《素质教育与校园文学研究》阶段工作报告

《素质教育与校园文学研究》阶段工作报告《素质教育与校园文学研究》阶段工作报告“十五”国家级课题《新世纪中国素质教育研究》子课题《素质教育与校园文学研究》2003年阶段工作报告（草稿）王世龙尊敬的各位专家、顾问及课题组各位成员、嘉宾朋友们：在这“神舟”5号飞天，秋高气爽的大好日子里，我们《素质教育与校园文学研究》阶段工作评估与经验交流会议成功召开了!在此，请允许我代表课题组向支持课题研究的各位顾问、专家以及报刊同仁表示最衷心的感谢！向热情参加课题研究的各实验学校学术、主要成员，特别是不辞辛劳前来出席会议的同仁表示最亲切的问候和崇高的敬意！下面我谨代表课题组就《素质教育与校园文学研究》课题研究的有关工作作一汇报，请大家批评、指导。一、课题确立的背景自1997年中国语文教育展开大讨论以来，素质教育下的语文教学开始注重“人文教育”，由过去单一的“工具性”逐步与“人文性”相整合统一。然而，如何进行“...