教师师德建设和四风建设学习心得体会德国教育家第斯多惠说：教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞，教师人格的本身就是一种巨大的教育力量。其实，教师人格很大程度上是指教师的专业情操。一、教师要做一个追求美好生命境界的人。有的人把人生的境界划分为4个境界：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。关于这些，好像很高尚、难懂。但是具体到我们的教师，在人生的意义上，一名教师追求的人生境界越高，他培养的学生的人生境界也越高。在教书育人的意义上，教师要追求的意义以可以分为4等：即庸师、严师、名师和大师。首先：教师不能成为庸师。如果一位教师只能顺应教师的本能和风气去做，只知道教书，不考虑育人，外显的表现为汇总照本宣科，这样的教师即不研究前人经验，也不想有所作为，更不能努力自成一体。他所做的只能是随波主流，今天重复昨天的故事，那么他的人生境界就是：做一天和尚撞一天钟。关于严师、名师、大师，老师们有自...