2012年学期课题研究工作总结

在前一阶段的实验中，我们课题组成员注重从外因入手，创造识字条件，为下阶段的探究打下了扎实的基础。我们也欣喜地看到了孩子们的变化，课题组教师的成长。现将这学期的工作做一小结：（一）以兴趣为起点，叩开识字王国的大门《语文课程标准》指出：低年级识字教学的目标，首先是要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。因为有了这种喜欢和愿望，可以让学习汉字变得更轻松、更主动。那么如何使识字有趣味，让孩子们把识字当成一种需要，一种快乐，一种生命的过程。我们在教学实践中尝试了以下做法：1、开展游戏，激发识字兴趣教育家卡罗琳说：孩子的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们愿意接受的。低年级更是喜欢游戏。所以我们引导学生在丰富多彩的游戏中识字，因此，在识字教学中，要尽可能通过游戏、表演等活动，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对汉字产生浓厚的兴趣，培养识字的能力。如：学生把生字制成生字卡片，然后几人一组，边出牌边读...