农村初中学生学习化学心理的研究穆家峪中学李大轩赵佩学吕士满一、问题的提出在信息技术普遍应用的现代教育和大力推行新课程改革和新课程标准的今天，化学教学中旧的教学观念已不适应现代教育的发展，其主要表现为：重知识传授而忽视学生的心理，忽视了学生的认知规律，情感，意志等心理因素，缺乏对学生学习化学心理的研究，自主学习、合作学习意识的培养，致使学生取得的成绩与
教师的期望和教师付出的劳动差距较大。培养学生良好学习心理品质，对学生的智能和素质的提高具有动力，定向引导维持和强化的作用。因此本课题以农村初三学生学习化学心理为切入点进行研究。二、课题研究的理论意义和现实意义：本课题着力于农村初中学生学习化学心理的研究，教师从化学学科中分析学生的学习心理，了解学生的学习心理状态，从而消除学习化学存在的心理障碍，培养学生良好的学习心理，培养学生的探究能力和创新精神，从而大面积提高学生学习化学的兴趣，提高学习成绩，...