《怎样组织课堂讨论》实验总结

在课堂教学工作中，组织课堂讨论成为课堂教学的重要内容。能否有效组织课堂教学已经成为了一节课是否有效甚至是高效的评价标准。可是，在教学工作中，我却发现课堂讨论存在着很多的问题，这些问题的存在使课堂讨论流于形式，使学生的学习处于低效甚至是无效的状态。在十几年的教学工作中，我针对课堂讨论中出现的低效无效问题想了种种办法，现把问题以及我的做法总结如下。一、重视预习，加强课前预习提问学生预习不够充分，讨论问题时不知所云，这是课堂讨论不能正常进行的罪魁祸首。为了让学生有准备地带着问题积极主动参与讨论。我布置家庭作业时总是把预习任务交代得具体而又细致，第二天上课时先提问头一天的预习作业，一方面督促学生认真完成，另一方面还能在提问中发现学生预习中出现的问题，以提前扫清课堂讨论的知识障碍。二、合理分配任务，鼓励超越发挥课堂讨论中任务分配不均，致使有的学习小组还没有完成讨论任务，而有的学习小组完成讨论后无所事...