本学期的教学内容是我第一次接触到，因此，在开校后的很长一段时间里，我都感觉到上课乏味，学生没有兴趣。读单词的时候学生没有精神，不愿意开口，早读也没有效果，课后记忆单词的效果也很差，课堂中学习新的课文、对话时时我设计到的技巧，方法似乎都对课堂教学没有多大的帮助，就连上学期学生一直很喜欢的stop!go!游戏也不能激发学生的积极性，但是，从我本周上完lesson49后，我才发现，本学期学生所学的单词不论是读音还是字母组合都有一定的难度，学生没有兴趣的最主要的原因是学生不会读单词，课后又记不住，在课堂上即便想回答问题，也因为怕回答错了引起学生的嘲笑而回避问题，于是，在这堂课的教学中，我告诉学生当年我记这些单词的方法，例如把january和february结合起来记，这两个单词最后三个字母都是ary,然后根据读音（音标）记其他的字母，再把september,october,november,dec...