作者简介：王海彦，37岁，内蒙古民族师范学院毕业，大学本科，中学高级
教师，内蒙古毕拉河林业局中学副校长，内蒙古森工集团骨干教师，英语学科带头人，多年来一直工作在教学一线，承担英语教学工作。中国阅读学研究会会员，《语文报》特约编辑，《学习报》特约编辑，《语文周报》特约编辑、大兴安岭林区外语教学研究会理事，多年来受林业局及以上表彰17次，有十多篇论文在自治区级及以上书、报刊上发表或论文评选中获奖。懒于出课、漠视学习、惰于研究，一些教师身上所表现出来的“职业倦怠”，严重影响着自身的成长，阻碍着
学校的发展。要唤醒教师内心的成长渴望，就要走学校引领、建立机制、搭建舞台相结合的道路随着新课改的深入实施，教师的年龄在增长，职称在改变，教学要求也在不断变化，但教师自身的专业发展，并没有跟上教育发展的步伐。长此下去，将严重影响教师的成长，阻碍学校的发展。因此，如何让学校教师焕发活力，尤其是让学校的名师冲出学...