作为
教师，参加教研活动是必不可少的，而我参加的很多教研组活动大都是听听课,听后个别老师评论一下,其他老师敷衍几句,然后各人忙各人的事情了,通过在康园中学三天的《有效观课议课》继续教育
培训,让我感觉到我们以前所做的教研活动太片面了,让我在这个方面有了新的认识。经过培训后，再反思以往我们的听课评课活动，更为观课议课理论折服。我想在今后的观课议课中，要注意加强的是：常常我们是坐到教室中才知道今天听课的内容，即便是提前知道课题也不会事先做些了解准备，这样对于不熟悉教材的人来说，听课的效率就会很低。通常上课者对课堂教学的设计及意图听课者事前是不得而知的，要在听课的过程中自己慢慢揣测体会。而如果课前上课者有所说明、听课者有所了解，那么听课过程中目的性就会更明确，效率也会更高。在议课的过程中，平等的交流更为重要。书中指出：观课议课不是为了展示教师自己多么出色优秀，而是为了发现和解决教师专业发展、课堂教学...