根据许多语言学家的理论，听懂一门外国语言涉及到两个方面：一是辨别，二是理解。辨别可分为：１.音素辨别（souniscrimination）。如音素对比、辅音连缀、强读、弱读、连读和重音、省音等等的辨别；２.意义辨别（eventdiscrimination）。如对情景对话中的人物、地点、时间和事件等进行判断性辨别。理解可分为：１.语调的理解。如对陈述句、疑问句和反意疑问句等语调的理解；２.语言信息要点的理解。语言信息是指学生对知识的记忆和回忆。听力教学中存在着大量的对语言的记忆和回忆活动。根据rivers的划分，培养听力理解能力可以分成四个阶段。下面作一介绍，供
教师训练学生听力时借鉴。第一阶段：辨音练习１.辨别音素和短语；２.听学过的对话；３.从学过的阅读文章中辨别短语和句子；４.通过游戏来辨别听到的单词和词组；第二阶段：不需记忆的辨别和选择练习５.听各种各样已经学过的对话的录音；６.听所学...