亲子教育缺失与“留守儿童”的自我概念与应对方式

.3亲子教育缺失与“留守儿童”的自我概念与应对方式摘要本研究以“留守儿童”为主要被试，考察其亲子教育的缺失与自我概念、应对方式的关系，发现“留守儿童”处在相对不良的家庭环境中，不良的家庭环境因素与自我概念和应对方式相关，且自我概念和应对方式相互影响。讨论指出：对“留守儿童”问题的干预，要改善其家庭环境，给其更多的关爱、肯定其价值、鼓励其自己解决问题，同时提供必要的心理辅导。关键词留守儿童亲子教育缺失自我概念应对方式1引言2010年，广东两会期间，团广东举行了“共青团与人大代表、政协面对面”工作会议，与20位来自不同领域的省人大代表和政协探讨《关于加强广东农村留守少年儿童关爱工作的提案》，并发布《广东农民工未成年子女心理与违法犯罪问题调研报告》，倡议全社会共同关注农民工未成年子女的成长。数据显示，在广东，80％以上的农村留守儿童由老人看管；70％以上的留守儿童的父母平均每半年到一年回家一次，...