3开展《弟子规》教育活动调研报告一、开展《弟子规》教育活动的学习情况：（一）形式与内容：我所任教的一年级3班，从本学期初开始学习诵读《弟子规》，采用的形式主要是边诵读边践行。1、诵读。每周周四下午第三节课是校本课程的时间，在这节课上，
教师带领学生学习《弟子规》的内容，每节课学习四句。边诵读边讲解意思，结合相关的古代名人小故事，告诉孩子们这几句话该怎样去践行。再反复练习直到对本节课的四句达到人人能背诵。除了校本课程时间的背诵学习，我班还有每节课前的《弟子规》诵读时间。上课铃一响，大家就坐后，班长起头带领全班诵读，每次诵读都是从开头一直到所学句。这是对诵读的强化记忆，老师和孩子们一起，也进行诵读。每天的七节课就是七遍的诵读，大大巩固了孩子们的记忆，当然教师自身也能达到流利诵读了。在四五月份一直坚持以这样的形式学习。六月份开始，形式有变化。遵照
学校提倡“早诵读晚反思”的建议，我们的诵读改为早晚各...