国家《基础教育课程改革纲要》指出，要“改变课程管理过程过于集中的状况，实行国家、地方、
学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”.国家实行三级课程的目的就是为了尊重地方差异、学校差异，给学校以空间，让学校在国家课程总目标之下能够根据自身的客观现实确定自己的教育哲学，在整合各种教育资源情况下促成学校教育理念及目标的达成.因此，在国家提供基本课程的基础上有必要进行地方和学校校本课程资源开发，为此，我校参与了宜昌市教育教学研究中心组织的《课程资源开发促进课堂教学有效性研究》的课题实验，在语文和数学教研组组织具体实施了校本课程资源开发，在实施过程中笔者进行了一些思考和尝试.一、校本课程开发的原则在校本课程资源开发中，我们除遵循教育学心理学一般原则外，还从学校教育哲学出发，遵循了以下原则：1.可持续发展性原则国家实行课程标准的理念之一就是要从学生终身发展需要出发，促进学生全面持续发展,以...