“信息技术与课程整合下学生研究性学习能力的培养”课题结题报告：

“信息技术与课程整合下学生研究性学习能力的培养”课题结题报告：“信息技术与课程整合下学生研究性学习能力的培养”课题结题报告：一、课题的提出当今社会信息技术和多媒体技术的发展，不仅影响着我们的生活方式和工作方式；也影响着当今教学改革。信息技术和多媒体技术日新月异的发展，不断提高和拓展了它与生物科学的整合范围，使信息技术在生物学中突显优势；为教师的课堂教学注入了无限生机和活力。直观、形象、生动乃至网络技术为学生的学习构建了一种主动、独立、体验和探究和学习环境；从而促使教师摈弃旧的教学模式，提高自身的新课改素养转变教学观念，让学生从被动学习变为学习活动的参与者，主动去获取知识，能真正促进教学重心从“教”向“学”的转移。旧的教学模式，一本教材、一幅挂图，以教师的讲授课堂灌输为基础。和过去的教学方法相比，现在最大的变化是学生利用信息技术等多种媒体资源大大增加了。这就要求教师加强创新意识，改变传统的教...