一段时间的科学发展观学习教育活动，使我深刻理解了科学发展观的内涵，也结合自己的工作实际，通过认真、深刻的反思和认真听取别人的批评意见，认真查摆践行科学发展观方面存在的问题，深刻剖析问题存在的主观原因，认真撰写了个人自查剖析材料。并通过今天的民主生活会，广泛听取大家的意见，使自己在今后的工作中不断完善自我，提高自我，做一个学生、家长满意的
教师。一、学习体会通过认真学习，我对科学发展观有了更加明晰更加深刻的认识。坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。这个重要思想不仅对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义。科学发展观的第一要求是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。党的十七大描绘了在新的时代条件下继续全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，并为今后教育事业的发展与改革指明了前进方向，明确提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略性目标和“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”的新的任务。特别是把教育工作作为民生问题之首，用较大的篇幅对基础教育工作提出了更高的要求，我们倍受鼓舞，同时也深感基础教育事业将承担起更加重要的使命和责任，我们要在深入学习党的十七大精神的基础上，进一步提高认识，明确任务，努力把党的十七大精神落到实处，体现在新的工作状态和工作局面中。二、存在的问题对照科学发展观的要求，结合自己平时的学习和工作，认真查找自己学习工作中的不足之处，再结合征求到的领导和教师的意见和建议，我对自身存在的问题进行了剖析，主要有：1、以人为本的思想体现不明。科学发展观的核心是“以人为本”，在
学校的管理工作中，需要我关心人、尊重人、信任人、激励人、满足人、发展人为根本指导思想，但是，在实际的工作中往往耐心不够，不能做到细致工作。对学生的爱心也不够，总觉得学生不够优秀，认为他们不够认真，经常用简单的批评作为主要教育的手段，不够耐心细致。2、全面发展、统筹兼顾的思路不清。我缺乏对工作的通盘考虑，在制定、实施教学计划中，往往不能做到疏密得当、突出重点。教学质量是第一生命线，同时要统筹兼顾其他方面的发展，在实际的工作中往往不能兼顾全面。3、可持续发展的理念不够。科学发展观的基本要求是全面协调可持续。而作为一个教育工作者，对学生的可持续发展的观念不够牢固，对眼前的知识的巩固，考试的成绩顾的比较多，没有更多的考虑学生今后的发展，没有为学生今后的发展奠定多一点的基础。在教学管理上也缺乏这些方面的思考，为学生的长远考虑比较少。