一、学生知识能力习惯态度分析五、六年级的学生已经有了几年的英语学习经历，有了一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于6册教材难度偏大，教学内容与学生的实际情况不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重；毕业班的学生面临着时间紧，任务重的特殊情况。因此，综合五、六年级学生的具体情况，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，尤其注重毕业班学生综合知识的训练。一、教学目的任务1.养成良好的听说读写习惯。2.能按三会与四会的要求掌握所学词语。3.能四会要求掌握所学句型。4.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。5.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。6.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。7.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。二...