一学年以来，我校积极参与
农村小学片区教研的课题研究，根据本片区的地域特点、师资水平、教研资源等情况，大胆开拓创新，实行“强弱校互动，大小校联动”，创设了一种合作、互助的教学研究环境，增强了
教师的学习意识、参与意识、合作意识，走出一条农村片区教研的新路子，提高了片区教研的实效。现总结如下：一、进一步健全片区教研机构。学年初，我校根据片区的师资情况，合理地组建片区教研机构：基地校校长是片区校本教研工作第一负责人，任课题组组长，基地校的副校长、教导和片区完小校的校长、教导任课题组副组长，并以林中小学本校为龙头，成立语文、数学、常识科(科学、思品、英语、乡土等)、技能科(音乐、体育、美术)四个教研组,各年段成立教研小组，任命业务能力强、有责任心的教师为教研组组长。这样组建机构，有效地整合基地校与完小校、完小校与完小校、领导与教师、教师与教师等多层面的关系，促进教师人人参与教研，人人在教研中发展。二...