小学生写作教学心得我在这十多年的工作中，一直担任中、高年级的语文教学工作，在教学中，我发现了学生在作文时的一些共病：一、内容抽象笼统，叙事不具体；二、写事没用的话太多，到了关键的地方反而没有了；写人，状物不能抓住人、物的特点来写；三、生造词头，疙里疙瘩，辞不达意；四、不能正确使用标点符号。这些问题在小学生，特别是
农村小学生中是相当普遍的，究其原因，我个人觉得，这与农村学生的见识面相对有点儿窄有着很大的关系。学生看得少，见得少，这就导致学生在作文时，提起笔来无话可说，或者写出来的话干巴巴的，就象是一道无色无味、无营养的菜，令读者读来毫无兴致。针对学生在写作时出现的这些问题，我在平时的教学中是这样做的：一、多看多想对于前三类问题，我要求学生在平时的学习和生活中，要多看多想。行千里路，看万卷书。多看，既要多看一些别人的优秀作品，(可以是优秀作文选，也可以是一些名著。)从中学习别人在作文时的技巧和...