近年来，我校以提高质量、优化结构、提高效益为核心，深化教育教学改革，向生源要效益，向师资要效益，向制度要效益，向管理要效益。全面推进新课程改革，使我校教学质量和办学水平稳步提高，连续六年中考综合评估位居全市前列。今年开学初以来，根据市县教育局教研室有关要求，我校借教学质量年的东风，积极开展教学竞赛和各种教学业务的检查。一接到市县有关精神，我们就立即成立了以校长为组长，教务处主任为副组长，全体行政
干部为成员的教学质量领导小组。出台了一系列相关措施，为教学质量年切实提高我校的教学质量提供了有力的保障。一、在集体备课方面。我们要求集体备课必须坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。六备：备课标、备教材、备考纲、备教法、备学法、备训练。五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。两法：
教师的教法和学生的学法。两题：课堂练习题和课后作业题。五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试。我们每次集体备课由备课组长牵头，行政干部定点到教研组参加活动。确保备课组活动、教研活动的顺利进行和有效开展。对备课组长、教研组长的工作职责都作了详细的要求，都要进行量化考核，要求分工明确、责任到人。
学校安排专人对集体备课情况进行了跟踪检查。二、在教师队伍建设方面。我校始终坚持一把手定期作有关教学方面的讲座，副校长坚持在教学一线带课。我们以提高教学能力为重点，不断提升学历层次，鼓励老师参加各级各类
培训、函授和竞赛。不断加强干部队伍、教师队伍、班主任队伍、新教师队伍、教研队伍的建设。努力培养一批骨干教师队伍。并形成以校本培训为主、外送学习为辅的教育培训机制。同时积极开展教育教学技能培训、现代教育技术培训、教育科研培训、骨干教师培训和学科带头人评选活动。目前已有8名教师被评为县级骨干教师。14名教师被评为校级学科教学带头人。板浦初级中学120名教职工中，其中高级职称8人，中级职称78人，具有本科学历有92人，大学专科学历28人。三、在教学管理方面。板浦初级中学遵循“全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，全面关爱每一个学生”的教育思路，围绕着“爱是教育的基础，严是育人的关键，实是成功的法宝”的教育理念，实行依法、严格、科学、有效的管理，从严治校，从严治教，从严治学。坚持“向管理要质量，以质量求生存，以特色求发展”的办学宗旨，将工作重心确立为“建设两支高素质的队伍，构建三大课程体系（必修课、选修课、活动课），建设四大工程（德育工程、名师工程、环境工程、管理工程），强化五种意识（科研意识、现代意识、质量意识、特色意识、人本意识）”，不断开拓进取，从而开创板浦初级中学教育教学管理的全新局面。本学期，我们各备课组、教研组都制定了切实可行的计划和措施，落实教学进度和公开课、示范课的开设情况，并及时的进行评议。四、在课堂教学方面。我校以提高教师素质、培养学科带头人为重点，以优化课堂教学为中心，以开展课改实验为主导，以总结推广新经验为标志，以全面提高教育质量为目标。创设浓厚的教研氛围，形成从严治校的风尚。我们先后举行了教师说课比赛，教师业务考试、教师基本功大赛等活动。我们还不断加强学校教研组、备课组建设，定时间、定内容、有计划、有目的的开展教学研究工作。引导教师学课标、钻教材、学理论、说教法、研学法、改方法、认真把好“备、讲、练、研”四关。一是备课：做到：“四有、四备”，达到：“四精、四点、四能”，“四有”：脑中有课标，胸中有教材，心中有学生，手中有方法。“四备”：备教学目标，备教具实验，备双边活动，备作业练习。“四精”：精备、精讲、精练、精选。“四点”：把握重点，突破难点，找准知识点，提高能力点。“四能”：强调自主学习能力，动手能力，逻辑思维能力，创新能力。“三设计”：精心设计提问，设计板书、设计课堂练习。学校已有20多名教师在县市级优质课评比和基本功大赛中获奖。五、在新课程改革方面。板浦初级中学把全面实施基础教育课程改革作为当前教育教学改革的首要任务，积极转变教育观念，不断加强教师的培训力度，努力提高教师教研能力，进一步完善激励政策，科学制定实验规划
方案和实验工作计划。积极推进基础教育课程改革实验向纵深发展。为全面推进新课程改革，我校提出“一个方针”“、“三项制度”、“四个结合”、“五个一”的课改工作领导和管理机制。即：在新课程改革中始终贯彻“先立后破，先实验后推广”的工作方针。三项制度：一是课改工作总结制度，学校每学期对学校新课程改革工作进行总结评比。二是课改经费保障制度，学校每年拿出一定经费保障课改工作正常开展。三是课改工作奖惩工作，学校每年对新课程改革工作开展好的学部和个人进行表彰。课改培训四个结合：坚持通识培训与学科培训相结合，参与式培训与讲座相结合，岗前培训与过程培训相结合，外出培训与校本培训相结合。五个一：每年举办一次课改研讨会，一次班主任交流会，一次家长开放日。良好的育人环境，不断完善的制度、先进的教育理念，科学的管理模式。推进了学校新课程的全面推进。2001年以来，板浦初级中学连续六次被评为市教学质量综合奖。校教务处连续六年被评为县优秀教务处。学校今年又被评为县十佳学校。几年来，我校在各类学科竞赛、教师基本功大赛，县业务考试、论文评比等各方面都取得了优异的成绩。六、在加强未成年人思想道德建设方面，近年来我校总结出了123456德育工程：“提高一个认识”即提高师生对“德育首位的认识”，“发挥两个优势”即“悠久历史和学校优良传统优势”；“抓好三个环节”即抓“重在明理，善在激情、贵在引导”的教育方法；“实施四大礼仪”，即精心实施“升
国旗仪式”、学生文明礼仪、新团员入团仪式”“坚持五项常规”，即坚持以时事教育、社会实践活动、主题班会、军训和节庆日活动”为常规教育载体：“加强六个方面的结合”即加强德育工作与“课堂教育渗透，校园的建设，社会家庭教育、规章制度建设、专题教育的结合，德育工程为学生的励志、成才插上腾飞的翅膀。七、激励机制每次月考、市县联考，我们都对教师的教学质量进行跟踪评估。按照市教研室的评估制度给老师排名，并与教学质量奖挂钩，做到优劳优酬。对学科组教学效果较差的老师，我们要求备课组认真分析原因，进行剖析。对于教学效果较差且态度较差的老师，我们实行随班听课、转岗待安排制度，以激励教师不断提高自己的教学效果。对于学生方面，我们也在每次月考、市县联考后及时总结，表扬先进，激励后进。对单科状元、年级优生、上升幅度较大的学生进行张榜表扬并发给奖学金、奖品及荣誉证书。对于学困生，我们以备课组为单位，利用每天下午第四节课时间实施补差计划，实行免费补差，对补课老师我们发给相应的补助。并对补差效果进行评估，每月进行一次总结，以保证这项工作能落到实处。八、今后的工作思路我们将通过二到三年奋斗：创建成为连云港市名校，确保优生数、优生比率、综合评估在全市前十强。每年举办学科“四优”（优质课、优秀课件、优秀论文、优秀教案）评选活动，组织评选先进班主任、先进教研组长、十佳教师、教坛红烛、教坛新秀、学生信赖的教师、学科带头人、教学骨干等。大力宣传他们的事迹，使他们成为不同年龄段、不同学科、不同层次的标杆。以提高我校的办学层次，办人民满意的教育。