小学数学第八册，《约数和倍数》这个单元，概念比较多，学生很容易混淆。怎样才能把抽象的概念转化为形象直观的知识让学生们接受呢？为此我动了一番脑筋。一定要把这些知识转化为生活中的问题。于是我进行了如下设计：一、在教学能被2、5、3整除的特征的时候，一上课，我对学生们说：“想不想和毕老师挑战？“想”孩子们信心十足的说。“只要你任意说出一个数，我马上能判断出这个数能不能被2、3、5整除。“什么？”孩子们惊奇的喊。有几个学生试探着向我发问，我迅速做出了回答。“毕老师简直神了？！”孩子们纷纷说。我趁机神秘的说：“想知道毕老师的秘笈吗？“想”孩子们急切的喊到。“其实，这很简单，这个秘笈就在我们身边，只要你用心去发现，你一定能够象毕老师一样对答如流的。”我让孩子们分别写出三个能被2、3、5整除的数，通过小组合作，独立思考，学生们自己发现、探讨出了能被这三个数整除的特征。练习阶段，我们开始游戏，我让学生纷纷...