在老师中做的调查表明：25位老师中有22位表示
实习老师课下能够认真辅导，很好，没有比例占到88%；有3位老师表示实习老师课下辅导很到位，也提出了一些建议：应该注意师生互动，不要急躁，多与其他老师配合，比例占到12%。在对学生的调查中分为两种，一种是理科生的调查：561名理科生中有503名表示老师课下辅导认真，耐心，与学生能够很好的沟通，不需要改进，比例占到89.7%；32名学生表示老师能够利用课余时间给学生补课，但在补课的过程中应该针对学生的不足有目的的辅导，比例占到5.7%：还有26名学生对老师提出了建议：辅导过程中应该引导学生自主学习，做到老师多问，学生多答；在讲题的过程中如果学生听不懂了，应该换一种思路再进行讲解，比例占到4.6%。另一种是对文科生的调查，由于文科生只是上课的过程中听听课，下课没有作业，所以也不存在什么辅导，但是132人中的74表示，希望老师能够在课下多多和他们进行交流，可以增进感情，比例占到56.06%。其余的学生没有填此项问答。从问卷调查中我们可以发现无论是学生还是老师，对实习老师课下辅导情况还是比较满意的。实习老师都能够耐心细致的讲解，并且有耐心，不厌其烦，有的学生上课没有听懂，老师也会给他抽出时间单独辅导。还有一些学生对老师提出了建议，课下辅导要有针对性，一对一辅导，就不能按照上课所讲的那样大众化，而是应该依照学生的情况，有重点的辅导。调研结果原因分析：首先对于初为人师的我们，刚刚接触这份工作，所以对于绝大多数实习生来说，对工作的热情很高，又是第一次带学生，都希望学生们能够学好这门课程。所以课下有学生问题，会很认真的讲解，一遍听不懂，就再讲一遍，不会感到厌烦，这在学生眼里是和老师们不一样的地方，也是实习老师的优势所在。刚开始的时候，学生们问问题的人较少，我们还会主动鼓励大家多问，空余的自习课上我们也会时常到班里转转，利用这些时间主动关注学生上课是否听明白，课下的作业是否有不会的，一个是我们主动去帮助学生，一个是学生主动学习，这样相互促进，是学生的成绩有所提高。其次，由于我们实习老师和学生的年龄相仿，课下也很容易和学生打成一片，这样和学生的关系近了，学生遇到问题也就敢问了。我们曾经都有这样的经验，课下总是不敢单独问老师问题，因为总感觉老师就是老师，学生就是学生，之间总是有一堵墙。所以这使我们实习生的优势体现出来，上课的时候我们是老师与学生的关系，下课的时候我们会像朋友一样相处，这样关系相处的好了，喜欢这个老师了，那么学生也就愿意学习这么课程，课下遇到问题也就敢向老师请教了。对于不足之处，由于我们毕竟是刚刚接触
教师这份工作，所以经验上有写不足，所以有的时候课下给学生辅导，不能够抓住重点，对症下药，所以老师和学生们提出的这些都是我们实习老师在今后应该改正的地方，多多注意。