积极探究仪器管理策略稳步提高实验教学质量
学校始建于年，现有教学班个，在校学生名，教职工人。随着教育教学的不断深化，教学改革的不断推进，在“搞好实验教学，推进素质教育”的过程中，取得了可喜的成绩。几年来，在巩固“两基”成果的基础上，党委政府、中心校加大投资力度，按国家一类标准配足配齐了各种教学仪器设备，为全面落实“新课程改革”，全面提高实验教学质量打下了坚实的基础。目前，我们学校已成为一所教学设备齐全、实验仪器充足的省、市级规范化学校。为了管好、用好这些仪器，充分发挥它们的作用，我们在加强管理、狠抓落实的同时，切实搞好课堂实验教学，全面推进素质教育，适应了当前新课程改革的需要。具体做法是：一、创设条件，全面提高
教师业务素质首先，教师必须对仪器的使用、操作达到娴熟的程度，才能把这些仪器真正用好。其次，素质教育关键在于教师的素质。摆在我们面前的一个十分现实的问题就是新课程将改变学生的学习生活；同时，也将改变教师的教学生活。再就是由于科学课程担负着培养
小学生科学素养的重任，在整个小学教学中的地位越来越重要。因此，提高自然（科学）教师的素质与水平就显得非常紧迫。针对以上情况，近几年，我校调整了自然（科学）课任教师，从教学第一线抽调了懂教学、懂管理、工作积极、认真负责的青年教师，来担任学校的专职实验教师。学校还鼓励、支持教师参加县、市举办的实验教学仪器管理与操作的
培训活动，其中有3名教师取得了市级实验教师培训合格证书，并且学校还经常举办
汇报课、公开课等多种形式的教学活动，提高了教师的教学技能、业务素质，从而保证了实验教学的正常开展。二、敢于放手，为学生搭造展示自我的平台过去，有些教师上实验课怕让学生把仪器弄坏了，实行了一切“包办”，把“分组实验”都变成了“演示实验”。再加上怕累、怕麻烦，仅在讲台上讲“实验”，画“实验”，把一些自然现象和结论生硬的告诉学生，让他们死记硬背，教学仪器只能躺在仪器室里“睡大觉”。这样既不利于学生能力的培养，又挫伤了学生的学习兴趣和积极性。为此，要使教学仪器使用好，必须让教师解放思想、提高认识、转变教育观念。让教师们都认识到当前实验教学与新课程改革的重要性，并形成了统一的认识：1、实验教学是落实好新课程标准的重要组成部分，新课程标准的重要内容之一是培养学生动手、动脑和实际操作能力，而实验教学又是培养学生各种能力的有效途径，所以二者是相辅相成，是不可分割的有机整体。2、教学仪器宁可用坏，不可放坏。上实验课时，教师大胆放手让学生利用仪器去做各种实验，让学生在“动”中“学”，让学生通过做实验发现现象，然后经过观察、讨论得出结论，加深了学生对知识的理解，给学生创造一个展示自我的平台。这样有助于提高学生的实验操作能力，培养了学生的科学思维方法，促进了学生的主动发展，增强了学生探究新知的能力。三、强化管理措施，确保教学仪器的正常使用1、加强对实验教学的领导。随着新课程改革的不断深入，对实验教学与管理工作提出了更高的要求。我校加强了对实验教学的领导，校长、业务骨干具体抓实验教学工作，定期研究解决实验教学中存在的问题，并深入课堂听课、评课，指导实验教学工作，保证了教学仪器的正常使用。2、制定计划，加强实验教学工作的规范性。新学期开学前，学校都要根据上级主管部门的要求，结合本校实际，制定出切实可行的实验教学工作计划，并根据演示实验和分组实验的具体要求，编排出全校自然（科学）教学“课程表”。要求自然（科学）教师根据本册教学内容及教学进度列出实验教学计划表，写清实验课题，实验所需仪器、药品、实验时间等，一式三份，任课教师自留一份，并坚持按计划上好实验课。每次实验由实验教师提前写出“实验通知单”交给实验员，实验员准备好实验所需的仪器、药品，并检查仪器性能是否可靠。实验结束后，实验教师写好“实验记录”存档。杜绝了以前为应付上级检查而胡编乱造的毛病，收到了较好的教学效果。3、强化管理措施，确保计划的落实。为使自然（科学）教学工作开展的扎扎实实，富有成效，确保实验教学工作的顺利实施，制定了《实验教学工作检评细则》，采用了平时抽查和定期检查的方法，对实验教学进行评估量化。4、管好、用好实验仪器。为确保教学仪器的使用寿命，发挥其最佳效能更好地服务于教学，我们不断强化管理措施，管好，用好教学仪器。一是搞好制度建设，建立了四规则、二职责、四制度，即《仪器室规则》《仪器室
安全规则》《实验室规则》《实验室安全规则》《仪器管理员职则》《实验教师职则》《教学仪器借还制度》《教学仪器维修保养制度》《教学仪器损坏赔偿制度》《教学仪器报损制度》，为实验教学与管理提供了制度保证。二是建档设卡，确保实验教学工作正常进行。为了便于对实验仪器的保管和检索，把所有的仪器分门别类统一编号，标签，建立了“两帐两簿”，做到了帐、表、物三统一，使仪器管理达到了规范化、制度化、科学化的要求，为实验教学创造了良好的环境。三是强化管理措施，真正提高实验教师的管用意识，切实管好仪器。在仪器管理上，作到手续严格，有借有还，一学期一核对，看是否有损失，有破损等，并将检查结果纳入量化通报全校。实验课前必须向专管人员写出实验通知单，方可发给实验仪器，实验结束必须交付实验记录，专管人员方可办理归还手续。5、为满足实验教学的需要，在资金短缺的情况下，随时补充、添置教学仪器、药品、材料，保证了实验教学的顺利开展。总之，几年来，我校加强了仪器的管理和使用，保证了实验教学工作的正常运转，并取得了一定的成绩，先后有《充分利用学具配合实验教学》、《加强学具操作渗透课改理念》等10篇实验教学论文分获市、县级一、二等奖，有6篇实验教学论文在国家级、省级、市级等刊物上发表，有12人次荣获县级自然优质课评选一等奖，在全镇小学实验教学中起到了龙头作用，以此带动了全镇小学实验教学的全面发展。目前，我校实验教学工作开展的有声有色，演示实验和分组实验开出率均达到了100%，学生操作、实验、观察能力和教师的实验操作技能都有了明显的提高。但离上级有关部门的要求还有一定的距离。今后，我们一定进一步认真贯彻落实县教体局的有关实验教学的要求，在教学仪器管理和使用方面，再强化措施，加大力度，勇于探索，积极吸取兄弟学校的成功经验，努力使教学仪器在实验教学工作中发挥它们最大效益。