中小学课题研究指导意见

中小学课题研究指导意见积极参加课题研究，有利于提高中小学教师的专业化水平，是一个教师成长为专家型教师的必经之路。近年来，中小学教师参加课题研究的积极性日益增长，但真正能够做到立项科学而富有现实意义、研究真实而具有实际成效的并不多。因为没有充分考虑到学校和教师的实际情况，许多研究课题常常无法启动，无法推向深入，结果自然是竹篮打水一场空，毫无所获。为了改变这种状况，我们必须重新思考，重新认识，重新策划，重新操作。一、构建校本化课题系统参加课题研究，首当其冲的是必须有一个课题。课题从哪里来？有人说：问题即课题。这种说法显然可以消除教师对课题的神秘感，但要想深刻理解课题的专业性还需要补充几点。第一，这里的问题不是照搬他人的问题，而是在实践基础上经过理性思考后的问题，是学校和教师自己的问题；第二，这里的问题并不是简单的问题，而是经过教师个体研究和合作研究后，仍然属于问题的问题，是需要进一步深入研究的...