升平
小学2005学年度第一学期英语单元教学计划单元unit7wherearemyglasses?教学目的1.studentcanaskaboutanddescribethelocationofthings.2.accordinhepictures,studentcanaskandanswerthelocationofthings.3.understandthestoryandactitout.4.learntosaythesoundof“f”词汇closet,sofa,bookcase,behind,glasses,wallet,netto,infrontoffa,fan,telephone,fork,four,photo句型where’smywallet?it’sbehindthesofa.wherearemyglasses?they’reinfrontofthebookcase.教学重点1.praticethenewwordsandsentencesskillfully.2.understandthestory,thenactitout.3.usethenewknowledgetodosomeeercises.4.learntosaythesoundof“f”教学难点1.单数与复数句型的比较。2.“my“和”your“的区别。3.“f”和”ph”的发音规则。巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练1利用实物与图片展现单词，听录音跟读单词，听录音指单词，听录音举卡片，两同学间用小卡片开展游戏，记单词考记忆力，把单词记下来。2.利用替换练习巩固操练句型，根据实际情况，学生进行问与答，同学间进行pairwork，齐唱小歌曲巩固句型。3.听录音看图，把故事大意理解，然后跟录音朗读，分角色朗读，最后把故事表演出来。4.通过听录音把语音展示出来，观察单词，找出发音规律。升平小学2005学年度第一学期英语单元教学计划单元unit8review2教学目的1.reviewthenewwordsandnewsentencesfromunit5tounit7.2.reviewthesoundsof[s],[w],[f]3.throughsomeeercisestostrenghenthenewwordsandsentences.词汇alhewordsfromunit5tounit7句型1.doyoulike?whatsubjectsdoyoulike?2.whatdotheywant?do/doesthey/shex.want?3.whereis/aremy?教学重点1.reviewthenewwordsandsentences.2.reviewthesounds.3.finishtheeercisesinthebook.教学难点巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练l利用联想法，要求学生把本单元的单词及句型联想起来，以小组比赛的形式，用小卡片来开展游戏。2.玩guessgame，进一步巩固单词，填写字母或单词。3.根据图意，填空完成句子。4.按要求，把句子从新排列顺序，并回答问题。5.语音的巩固，让学生玩找朋友的游戏，找出发音字母发音相同的单词。升平小学2005学年度第一学期英语单元教学计划单元unit9whatareyoudoing?教学目的1.studentscanaskaboutanddescribewhatpeoplearedoing.2.listenandlook,studentcanunderstandthestoryandactitout.3,learntosinhesong.4.learntosaythesoundof“ing”词汇playing,shopping,studying,painting,eating,running,sleeping,writingflying,singing,drawing,crying,laughing,smiling句型1.what’sshe/hedoing?she’s/he’s.2.whataretheydoing?they’re.教学重点1.praticicethenewwordsandnewsentences.2.ussethesentencestomakeaconversation.3.listentothetape,studentunderstandthestoryandactitout.4.现在进行时的构成。教学难点1.现在进行时的构成与运用2.现在分词的构成；ving3，不同人称的句式区别。4.”ing“的发音。巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练1.利用哑剧表演动作，让学生猜，从而引出新单词，跟读，齐读，图片单词配对，老师指向不同的图片，让学生快速说出该单词，开展bingo游戏，利用小卡片开展小游戏，用guessgame对单词进行巩固。2.让学生表演动作，学生造句，并且两个同学进行pairwork，利用图片，根据图片内容进行问与答。3.看图听录音，了解故事大意，跟录音朗读，分角色朗读，分小组朗读与表演故事。4.观察单词，听录音跟读发音，利用练习2进行巩固。升平小学2005学年度第一学期英语单元教学计划单元unit10thisishisbody.教学目的1.studentcantalkaboutpartsofbody.2.givingandrespondinomands.3.lookatthepictures,studentcanunderstandthestory,thenactitout.4.learntosaythesoundof“ch”词汇eyes,nose,arms,hands,ears,mouth,legs,feetteach,stretch,reach,watch,catch,match句型1.touchyournose!2.openyoumouth.!3.closeyoueyes!教学重点1.usethesentencesplaygameswitheachother.2.praticethenewwordsandnewsentences.3.studentactoutthestoryinfrontoftheclass.4.thesoundsof“ch”.教学难点1.各器官复数的表示与构成（nose与mouth例外）2.ch的发音。巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练1.以一首《headandshoulder》歌曲引出本课的主题，利用身体各部分引出单词，让学生整体认读单词后，根据
教师的指示，触摸各器官且大声说出单词，玩bingo游戏，mouthgame.2.听老师的指示做动作，同学间玩听和做的游戏，simonsays游戏，进一步巩固句型。3.听录音，看图，理解故事大意，就图意根据问题回答，分角色朗读，分小组表演故事。4.利用录音，让学生清楚“ch”的发音，跟录音读，齐读，听录音指单词，用小韵文进一步巩固语音。升平小学2005学年度第一学期英语单元教学计划单元unit11whosebagisthis?教学目的1.studentcanaskaboutandidentifypossessions.2.usethenewsentences,studentmakeaconversationwitheachother.3.understandthestory,theactitout.4.learntosaythesoundof[h]词汇mine,his,ours,jenny’s,yours,hers,theirs,gogo’shair,horse,head,happy,hot,home句型1.whoseskateboardisthis?it’smyskateboard.2.whosestuffedtoyisthis?it’smine.教学重点1.praticethenewwordsandnewsentences.2.askandanswerthequestionaboutthesubject.3.understandthestoryandactitout.4.thesoundof[h]教学难点1名词所有格的形式2.whosedollisthis?的句型结构。巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练1.教师用手势语把单词展示出来，跟录音朗读，齐读，开火车读个人读，整体认读，听录音指单词，根据老师指令摆单词，两同学玩盖棉被游戏，bingo游戏。2.老师示范句型，学生进行替换句型，pairwork，对句型进行巩固，可以玩“物归原主”的游戏操练句式，根据指令，给句子排列顺序。3.故事的巩固，先以听录音为主，继而跟读，分角色朗读，分小组表演故事。4.利用找朋友的游戏和利用小韵文来对语音进行巩固。升平小学2005学年度第一学期英语单元教学计划单元unit12review3教学目的1.reviewthenewwordsandsentencesfromunit9tounit112.reviewthesoundsof[ig],[ts],[h]3.throughsomeeercisestostrenhenthenewwordsandsentences.词汇vocabularyfromunit9tounit11句型1.what’sshedoing?whataretheydoing?2.touchyour.3.whoseisthis?教学重点1.reviewthenewwordsandsentences.2.review现在进行时的句式，名词所有格形式。3.reviewthesounds.4.finishtheeercises.教学难点名词所有格与名词复数的区别巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练1.出示图片，让学生说单词，并进行拼读，对单词进一步巩固，并插入小卡片的游戏。2.对于本单元重要的词汇进行听写，填空练习。3.利用本单元的举行进行pairwork,makeadialogue.4.出示单词，让学生造句，利用图片与句子配对，让学生对句子有更深的理解。5.语音巩固，先出示发音字母，再让学生复习语音，最后把发音字母进行填空。