课题第一阶段总结

一、课题的提出1、课题提出的背景：2001年下发了《关于基础教育改革与发展的决定》，确立了基础教育在现代化建设中的战略地位《基础教育课程改革纲要》明确指出要建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思2003年1月，在由教育部基础教育司组织的“以校为本”的教研制度专题研修班中下发的《关于改进和加强教学研究工作的意见》中明确指出：“教研指导要以教学观点的更新和教学行为的改进为重点”，这一意见说明我们这个课题研究有重大应用和实践意义。从教师教学行为变革的理论研究来看，已经有了较成熟的理论，如建构主义教学观、多元智力理论等。当前，实践呼唤校本培训。学校如何展示自己的个性，如何形成自己的办学理念和办学特色，已成为许多学校必须审慎思考的课题，“校本培训”自然被提到了议事日程：①“校本培训”在20世纪60—70年代首先在美英等国产生，我国在1999年《面向二十一世纪教育振兴行动计...