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幼儿园中班年级组教学计划 (2016-6-7 7:35:23)
20年中班年级组计划(20.9-2012.1)一、指导思想:深入学习纲要精神,以幼儿园20年工作计划为指导,以20年下半年教研工作计划为基准,以正确的儿童观、教育观为指针;立足于中班年龄段幼儿的实际情...
中班年级组九九重阳节活动总结 (2015-10-25 9:23:59)
中班年级组九九重阳节活动总结农历九月初九是我国的重阳节,又叫老人节,尊老、爱老、敬老是中华民族的传统美德,为了弘扬民族文化,让传统美德深入孩子们的心灵。在2015年10月23日一年一度的重阳节的到来之...
中班年级组安全教育周活动方案 (2015-3-7 11:41:27)
活动时间:2010年4月12日至4月16日活动名称:安全知识抢答会参与人员:中班年级组全体师生活动目标:1、通过安全周的活动组织,提高幼儿对安全的,养成良好的安全警惕习惯。2、引导幼儿认真倾听安全故事...
2015学年中班年级组工作计划 (2014-11-13 10:02:18)
2015学年中班年级组工作计划中班年级组下学期工作计划本学期是一个比较特殊的学期,任务很艰巨,工作很繁多,这就更需要发挥年级组的作用,发挥年级组长的管理能力,调动本年级各班班长及班级教师的工作积极性,...
春学期幼儿园中班年级组工作计划 (2014-7-12 21:47:01)
春学期幼儿园中班年级组工作计划一、指导思想:以《新纲要》为指导,以正确的儿童观、教育观指导幼儿的活动。以探索性、研究性课程追随教育课程,促进孩子全面发展。同时努力挖掘孩子的兴趣,张扬孩子的个性,让每一...
中班年级组新年联欢活动方案 (2014-3-23 8:02:07)
目标:1、能积极参与活动,并愿意在集体面前大胆地表现自己。2.体验和爸爸妈妈一起参与集体活动的快乐,并感受新年的欢乐气氛。准备各班排练节目(诗歌、歌曲、舞蹈等)挑选主持人,布置会场,分组进行联欢会的准...
幼儿园中班下学期年级组工作总结范文 (2013-6-14 2:17:02)
时间过的真快,一转眼一学期的工作接近了尾声。回顾这一学期,是忙碌、紧张又充实的,我们中班年级组继续深入学习《纲要》精神,学习各种教育理念,并把这些先进的教育理念有计划有目的地运用到工作实践中,在实践中...
幼儿园中班下学期年级组工作总结 (2013-6-10 4:27:58)
时间过的真快,一转眼一学期的工作接近了尾声。回顾这一学期,是忙碌、紧张又充实的,我们中班年级组继续深入学习《纲要》精神,学习各种教育理念,并把这些先进的教育理念有计划有目的地运用到工作实践中,在实践中...
幼儿园中班下学期年级组工作总结 (2013-6-4 15:46:36)
时间过的真快,一转眼一学期的工作接近了尾声。回顾这一学期,是忙碌、紧张又充实的,我们中班年级组继续深入学习《纲要》精神,学习各种教育理念,并把这些先进的教育理念有计划有目的地运用到工作实践中,在实践中...
2010-2011学年中班年级组工作计划 (2012-11-24 1:33:33)
20102011学年中班年级组工作计划中班年级组下学期工作计划本学期是一个比较特殊的学期,任务很艰巨,工作很繁多,这就更需要发挥年级组的作用,发挥年级组长的管理能力,调动本年级各班班长及班级教师的工作...
中班年级组工作总结 (2012-6-30 16:29:58)
2012.2.——2012.6.不知不觉一学期又在忙忙碌碌中即将过去,本学期我们中班年级组根据开学初制定的各项计划,在园长的直接领导和各位老师的通力合作下,扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作,...
中班下学期年级组计划 (2012-2-25 10:09:01)
中班下学期年级组计划新的学期,新的思路;新的学期,新的希望。在度过了喧闹、快乐的春节后一个新的学期又开始了。本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神,加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行...
中班下学期年级组工作计划 (2010-11-23 11:55:26)
一、指导思想:坚持以《纲要》精神、幼儿园园务计划、园教科研计划为指导,贯彻保教并重的原则,实现教师、幼儿、家长共同提高为中心,将教育理念转化为教育行为,为幼儿创设良好的生活、学习环境,积极探索适合中班...
幼儿园中班下学期年级组计划 (2010-11-18 9:23:11)
一、指导思想:以“幼儿园教育指导纲要”精神、幼儿园园务计划、园教研计划为指导思想,贯彻保教并重的原则。在日常教育活动中,将教育理念转化为教育行为,积极探索适合中班幼儿特点的学习、游戏内容,并积极为幼儿...
幼儿园中班下学期年级组计划 (2010-10-20 12:26:55)
一、指导思想:以“幼儿园教育指导纲要”精神、幼儿园园务计划、园教研计划为指导思想,贯彻保教并重的原则。在日常教育活动中,将教育理念转化为教育行为,积极探索适合中班幼儿特点的学习、游戏内容,并积极为幼儿...
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