一、指导思想
首先应该以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。具体内容要以联系实际的基础，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。更要多选取与儿童兴趣有关的内容作为教学素材，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、学情分析
本学期所任教的三年级，共有学生11人。疫情期间从3月1号起，每周五节数学课，虽然确实保证了教学进度，但是在孩子们的学习质量上存在一定的差异，主要存在于学生家庭因素和个别孩子学习习惯上，比如手机性能不高、家庭住址无wifi信号等，个别孩子在网科教学中存在容易分心、贪玩等习惯。所以本学习针对这些问题，在后