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尊重团员青年成长需求,按照以终为始的理念 设计企业共青团工作载体的课题研究[VIP]

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范文预览: 尊重团员青年成长需求,按照以终为始的理念设计企业共青团工作载体的课题研究 时代的性格就是青年的性格,青年最易被改变,青年也最具改变的可能,一代代青年的不同培养模式反映了时代的变迁、技术的发展和观念的更迭。从宝钢共青团有青年人才培养的概念伊始,大致也可以分为三个时期。1.0时期是师徒传承,实践育人阶段。2.0时期是载体覆盖,理念育人阶段。3.0时期是需求驱动、共同成长阶段。这三个时期彼此不是割裂、替代式的,而是可以共生、整合、优化进而丰富的。 1978年-2001年之间为1.0时期,这时多采用1对1或1对多的师徒结对、技能培训班、学习小组、突击队等形式培养、锻炼和发现优秀青年。此时重点是结果导向,重视成绩总结和事迹挖掘、突出榜样塑造,采取的是精英驱动模式。 2001年-2009年左右为2.0时期,青年职业生涯导航成为标志性工作,最佳实践•我行我秀、绽放青春以及net-5m等活动为青年成长提供了理念上的支撑和平台上的展示,大量青年实现了又快又好的成长。此时重点是过程导向,重视内职业能力提升,突出载体总结,采取的是理念影响模式。 2010年以来,针对80、90后青


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