小学生个性心理品质调查报告——2015关于小学生自我意识的调查
一、调查目的
“素质个性化”教育实验的目标之一就是培养学生的主体性个性品质。在个性的心理结构中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，它反映了个体对自身的理解程度，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，包括三个层次：对自己机体及其状态的意识；对自己肢体活动状态的意识；对自己思维、情感、意志等心理活动的意识。我们在了解小学生的自我意识发展水平时，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我们拟定从以下几个方面进行调查：
1、我的身体健康状况
2、我在学习上的强项
3、我在同学中的地位
4、我的缺点、不足和不理想行为
5、我的权利和义务
6、我是一个这样的
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