一晃又是一学期。有效教学的号角依然吹得震耳欲聋，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我小心翼翼地寻着有效教学的方向慢慢行进。下面，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，作一简单小结：
一、学生方面
二年级的学生，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，课堂上知道认真听课了，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，勇于探索新知了，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，说悄悄话的，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我认为提高课堂教学效率的关键，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我想到的是激励机制。采取多种形式进行口头表扬，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，“某某听得多认真啊，老师都为你高兴”，“某某反应最快，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，“第二小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，天生好动，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，管不住自己。遇到这样的同学，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，