一、课题的背景及现实意义
早在上世纪中期，我国现代著名教育家陈鹤琴先生针对当时中国教育界“教死书，死教书，教书死，读死书，死读书，读书死”的僵化形式，经过长期的中国化教育探索，创立了活教育思想。并在教育教学实践中倡导了十七条教学原则和十三条训育原则等，对推进当时的教育教学科学化和规范化起了积极作用。特别是“教学游戏化”这一原则，对指导今天的小学英语教学仍具有现实意义和指导意义，值得我们去研究、实践和发展。
陈鹤琴先生说过：“游戏是人生不可缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜欢游戏的。健康的小孩是好动的，快乐的。假如在读书的时代，我们也能化读书的活动为游戏，那么读书不是会变得更有趣、更快乐、更能有进步了吗？把枯燥无味的认字造句，化作兴致勃勃的游戏活动，在做的过程中培养兴趣，加强学习，这就是教学游戏化的真实意义。”陈鹤琴先生的这一教学原则，与国家新课程标准是相通的。《小学英语课程教学基本要求（试行