备课是一个老话题，是一个
教师入门必须具备的专业技能。如今的备课已不再是单纯的写教案，不再是教材内容的简单诠释、教学过程的简单安排、教学方法的简单的演示，它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化，它的内涵有了进一步的拓展。它不仅仅是备一节课，而是关注一个主题内容，关注一个阶段内容之间的内在联系。而集体备课是将每一位教师的教育理论的更新与教育教学的创新相结合，总结归纳出最符合学生的教育资源与经验精髓？但在日常教学中，幼儿园教师集体备课的效果并不是很理想，因教师的自身素质问题或对集体备课的理解不够深入，集体备课中总是存在着这样或那样的低效甚至无效。很多集体备课趋向于形式化、过场化、教材化、杂谈化，集体备课时间多数属于浪费。因此，提高集体备课的有效性刻不容缓，笔者认为，教师课前务实、有效的集体备课是幼儿园日常活动有效实施的必然选择。究竟如何才能提高幼儿教师集体备课的有效性呢？一、提升意识，营造良好...