新课改对我教学的启示我是一名刚参加工作的老师，也是生物新课改教学中的一员。从7月11号参加
培训的第一天起，我就意识到教学改革的暴风雨就要来临了，也是一场及时雨。我是以前应试教育的亲历者，也是受害者。那时高中的教学完全是填鸭式的教学，学生只能被动的接受，缺少独立思考的能力，这一点我感同身受。这样的学生，直到完成大学学习后，基本的动手操作能力都非常低，如检修电路、小电器的维修等，都不敢去尝试。他们中的多数，却是考试的高手，能考很高的分数，但无法去解决实际问题，这就是以前教学弊端留下的恶果。下面简单说一下三个必修模块的编写思路。分子和细胞模块的编写思路，这部分渗透着很深的系统论思想，例如分子这部分本来很抽象就就采用联系现实生活的办法，生病要注射葡萄糖分子补充能量，因为它是机体的能源物质，但却不能注射淀粉，因为他不能被人体直接吸收。对于细胞器部分，不是以前的简单罗列，而是从分工和协作的角度进行联系...