市普通中小学(园)督导评估工作规程

为进一步推动普通中小学(园)督导评估工作的规范化和科学化，推动学校建立自主办学、自我发展、自我约束的运行机制，根据国家有关教育的法律、法规和《济南市教育督导条例》，特制定本规程。普通中小学(园)督导评估工作分为自我评估(自评)和督导评估(复评)两个阶段。一、自我评估(自评)自我评估是学校(园)依据国家有关教育方针、政策和法规，并根据相应的评估标准，自己组织力量进行的教育评估活动。它是督导评估的基础，是建立学校督导评估制度的重要组成部分。其目的是建立学校(园)自我评估，自我调控，自我完善机制，端正教育思想，强化科学管理，提高办学水平和教育质量。自我评估的程序分为评估准备、评估实施和评估总结三个阶段：(一)评估准备阶段1、成立自评领导小组，由校长和教师代表组成。校长任组长，成员要有广泛的代表性，2、根据评估方案的指标体系，结合学校各部门的平时职责，分解评估指标体系，组建专项自评组，负责分工指标...