“初中综合主题实践课”区域性实验研究报告

一、课题的提出原国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学·初级中学课程计划》将活动课程的类型规定为五大类：晨会（夕会）、班团队活动、体育卫生活动、科技活动、文艺活动。在《课程计划》的指导下，各地教育部门结合自身实际，规定了各类活动课程的具体内容，如将文艺活动规定为：工艺活动、美术活动、版画活动、合唱活动、手风琴活动、电子琴活动等。这些具体活动内容及项目十分丰富，对活动课程类型的进一步研究，以及搞好活动课程的结构设计具有一定的启发作用。但是深入考察这些活动内容，可以发现这些活动的内在联系不够紧密，不足以形成健全的结构体系。同时，每一项活动的教育功能比较单一；活动中只能对事物的某个方面进行实践，缺乏对事物的综合认识，不利于学生获得主体意识、行为能力、情感态度的综合发展，不适应当前社会对人才的综合能力的要求。深入考察上述活动内容，还可发现有些活动与现实社会脱节，实践性不强。有些活动只适于少数特长生...