论学习反思苏堪宇摘 要：学习反思是学习者对自己的学习过程和结果的反向思考，具有自主性、探究性等基本特征。不同的学习类型有不同的学习反思，但都体现了“学习—反思”的循环模式。
教师和学生都要努力，以培养学生的反思能力，促进学会学习。关键词：学习反思；基本特征；实现途径；培养策略“学会学习”是颇受国内外关注的教育热点问题。内因是事物变化发展的根据，教育教学的影响只有通过学生的学习内化才能产生出效果。建构主义等当代学习理论认为，学习不是单纯被动地接受或机械地全盘复制与同化，而是有选择地建构自己的知识经验的自生产的系统活动，学习者的主观反思被理解为教—学的中心。传统教学正是因为忽视了学生的自我反思作用而使教学效率低下，在提倡学习方式变革的今天，有必要探讨一下关于学习反思的问题。一、学习反思的内涵与基本特征（一）学习反思的涵义“反思”是一个意蕴十分丰富但内涵难以界定的范畴，这也影响了对“学习反思”难有...