幼儿园2005学年第一学期研训工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，认真落实科学发展观，以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，围绕市教育局教研室下达的幼儿园研训工作要点和本园工作目标，以深入贯彻新《纲要》为核心，以实施新课程为重点，以园本研训为抓手，以教学评比为载体，以促进师幼发展为宗旨，充分发挥教科研先导、服务功能。立足本园特点，挖掘资源优势，逐步形成幼儿园的教育特色，努力提高幼儿园教科研质量。二、工作目标1、加强教研组建设，创建“学习研究型”教研组建设，扎实开展新课程备课。2、结合新课程实施，加强区域活动专题研究，优化区域设置，发挥
教师的指导作用，提高区域活动科学性和实效性。3、加强课程园本化专题研究，形成幼儿园的教育特色，完善园本课程。4、扎实开展课题研究，完成平湖市级、园级各课题的研究工作，进行总结和推广，提高教师的研究分析能力。5、通过教师园本
培训开展“以课例为载体的行为跟进式研究”。三、主要工作与措施1、强化教师理论学习，每位教师重视自身学习，每天保证一小时的自学时间，学习新《纲要》、《幼教》杂志、《教育信息资料》、《幼儿园课程指导》，结合课题研究重点学好一本理论书籍，做好理论摘录。2、中心各教研组每周进行一次教研活动，单周三、四、五利用中午时间进行教研活动，双周利用周六进行活动，村幼教师每两周开展一次。各教研组要制定好教研活动计划，以新课程备课为重点，通过研讨，提前一周安排好周活动计划，研究制定适合本年级幼儿特点的活动主题，鼓励教师教师全体积极参与，发挥教师参与教研活动的主体性，扎实有效地开展好教研活动。3、组织开展三次全镇性的大教研活动，10月15日安排园级“双高”课获得者进行教学
汇报，11月5日将邀请平湖市名师——实验幼儿园的马建英老师送教下乡。12月17日本园将组织一次市级教育教学展示活动。4、有计划地培养骨干教师，利用省市级开展的各种研训活动提供老师外出学习的机会，及时了解、掌握新课程改革动态，学习、借鉴别人的先进经验，促进课程改革。5、指导帮助青年教师，鼓励、支持青年教师投身教育改革和教育研究，与结对的实验幼儿园联系挂钩，本学期将隔周一次派小班的三位教师向实幼教师学习。6、研究并实施各级立项课题，确定园级研究课题，各教研组承担相应的研究任务，根据研究
方案有计划地组织实施，利用周五课题活动日时间做好每月一次课题组研究活动，组织进行交流并作好记载。7、根据新课程实施情况，通过教研组集体备课、教师撰写教学分析，提高教师的研究分析能力。8、组织评选2005学年园级优秀论文，编印优秀论文集，出刊《幼教经验花絮》第八期。9、利用周六时间开展教师园本培训，重点进行“一课多研”教学研究。共安排6次，见安排表：2005学年第一学期教师园本培训时间安排表时间内容学时辅导人或其他9.17建构式课程理论学习3张勤华10.29教学技能培训：“一课多研”课堂教学研究6中心大班三位教师11.12教学技能培训：“一课多研”课堂教学研究6中心中班三位教师11.26教学技能培训：“一课多研”课堂教学研究6中心大班三位教师12.10教学技能培训：“一课多研”课堂教学研究6中心中班三位教师1.7教学活动设计比赛6全体教师附：每月工作活动要点：9月份1、各教研组制定计划，确定本组主题活动内容，开展主题活动；2、骨干教师参加市新课程教学研训活动；3、召开教研组长会议；4、上交“双高”课参评材料；5、立项课题研讨交流活动；6、建构式课程理论学习。10月份1、园级“双高”课获得者教学汇报，并参加市级比赛2、园级教育教学论文评选，编印优秀论文集，推荐优秀论文市级参赛；3、出刊第五期《幼教经验花絮》；4、主题实施分析交流；5、“一课多研”课堂教学研究。11月份1、平湖市名师送教下乡活动；2、参加市新课程实施汇报交流；3、推荐教学案例、教师论文参加省、市两级评比；4、开展课程园本化专题研究；5、“一课多研”课堂教学研究。12月份1、开展新课程教学与区域活动相结合、课程教材与乡土教材相结合专题研究。2、组织市级新课程教育教学展示活动；3、“一课多研”课堂教学研究。1月份1、课题研究阶段性小结；2、教研工作总结；3、教学活动设计比赛。