满堂灌的应试教育导致了机械的人才，很不适于创新性越来越强的时代，素质教育因此应运而生，铺天盖地而来，于是，课堂评价标准也出来了，谁要是不给学生充足的练习时间，在课堂上多讲了些知识性道理，谁就不是合格的
教师，这又走了极端。淡化教师的主体作用，不等于就要顺便消除教师的“导”。如今一种貌似时髦的说法让我感到心寒，说什么教师要将自己当成一个服务者，没有了顾客，也就没了生意，照直说就是教师已等同于商店里的服务员了。教师要为学生服务，我同意，遗憾的是咱们的国人当起顾客时，就真的觉得自己是上帝，而服务员就是孙子了，过分强调自己的权利而忽视了服务员的导引作用及其人格和尊严，可以任意吆喝。而今商品时代里的学生也已从社会和家长那里学会了根据人的“经济基础”来评价人的“上层建筑”，教师没钱也没权，新时代的教育理论又连教师的主导作用也给淡化掉了，教师在他们眼里还算个什么东西？他们会振振有词地不把教师当回事，却忘...