总成车间钳工班理论学习与联系实际开展的红红火火，一直坚持不懈，成绩显著。这除了他们思想重视，措施得当，还有一个重要原因，就是方法灵活。一次，班长王讲单轨，他变自己一人讲为发动大家讲，开展学理论讲故事活动，把故事讲出来给大家听。透过发生在自己身边的一个个生动事例，大家很快理解了单轨的质量要求。在钳工班理论学习火的背后，我们看到的是他们学理论的活。理论源于实践又高于实践。实践经验一旦升华为理论，就具有高度的概括性和抽象性。作为理论传播者，不能就理论讲理论，而要用群众喜闻乐见的方式，生动活泼的形式，把理论讲得深入浅出，受人喜爱。这就需要在理论与受众之间架起一座桥梁，做通俗化、普及性的工作，研究和尝试如何使理论宣讲活起来。前几年，央视在科教频道创办了《百家讲坛》。这档节目播讲的大多是有一定学术含量的历史文化内容。按说，这类节目是不容易得到寻常百姓垂青的。可出人意料的是，它一开播就受到欢迎。它成功的...