在嵩阳高中学习两周，两点体会：一是学然后知不足。我觉得越学西越感到不足，感到从知识上，从管理能力上差距越大，越有继续学习、深入学习的冲动，越学越想学。二是脚踏实地才能成功。成绩是辛勤汗水换来的，的全体领导、同志团结一心、一步一个脚印走出来的。我是怀着一颗敬畏的心，带着探秘“嵩阳高中现象”的目的来到嵩阳高中的。心存敬畏是因为我曾在这个校园度过了三年高中生活，要来探秘是因为嵩阳高中五年发展取得的辉煌成绩充满着神秘色彩。两周虽然短暂，我们的学习也很仓促，但通过与嵩阳高中零距离的接触（两周来我们共参加了两次行政例会，两次全体教职工大会、两次升
国旗仪式，两次政教例会和两次教导例会，听了14节课，分别与政教、教导、总务、办公室有关负责人交流，实地查看了寝室管理、餐厅管理、
档案管理）我敬畏的心更加敬畏，甚至是震撼，使我的管理思路更加清晰，管理措施更加丰富。从我的视角看嵩阳高中的发展可以借用李局长对全市教育工作者的十五字工作要求中的九个字。一是思路清。办学思路清晰，学情定位清，发展目标清，嵩阳高中03年建校至今，第一个五年发展规划圆满实现，一年一大步，五年换新颜，给我们
学校的发展规划确立了明确的范例，我们学校上学年也在广泛征求
教师意见的基础上制订了五年发展规划，但学情分析还不透彻，发展目标还不够准确，还缺乏可操作性。二是眼光远。眼光远体现在以下四个方面：第一，体现在学校硬件建设发生了质的变化。建校5年来，在原来登封一中校舍的基础上，学校自筹资金1000多万元，每年都上新项目，并且项项都上档次、出精品，为学校的发展奠定了牢固的物质基础。升旗广场全部用青石铺成，显示出了厚重的校园文化，操场塑胶跑道、塑胶篮球场、人造草坪足球场无一不是精品工程，着体现出嵩阳高中领导决策的战略眼光和办学思想。一所学校，一位校长经历一任，如果不知道把有限的资金用到为学校长远发展奠基上，将是一件非常可怕的事情。第二，体现在学校重视课程建设。开足开全课程，高一、高二常年坚持开设音乐、美术欣赏课，心理健康课和阅读课，完全从学生终生发展出发，形成了自己的特色课程。不是盲目的应试，高考考什么，学校就开设什么课程，而是着眼学生的素质、素养，遵循教育规律，为学生的终生发展奠基，创造高考的新辉煌已经是必然。第三、体现在狠抓教师队伍建设上。03——08连续六年暑假对教师进行集中
培训，组织教师认真学习了河北衡水中学的经验、张熊飞教授诱思探究学科教学论、嵩高精神、学校各类工作人员职责以及教师基本要求、教研制度等内容，观看了魏书生班主任管理录相片，组织新上岗教师上试讲课、
汇报课。坚持开展以老带新活动，促进了青年教师的快速成长。长期坚持开展“八个一”活动，即，要求每个教师每学期坚持读一本教育理论著作，独立完成或参与一个课题，上一节教改研讨课，完成一篇高质量的教学设计，编一份高质量试卷，制作一个多媒体教学课件，写一篇有一定深度的听课随想，撰写一篇研究学习方法与效率的论文。正是学校坚持抓教师队伍建设，这支建校仅5年的全新的学校目前已显示出雄厚的师资实力。第四，体现在创新工作方法，开拓工作思路上。一是班级文化特色建设，尤其是高三年级，不论走进哪个教室，你定会被浓厚的文化氛围感染：“为师生情深，为父母恩重”、“览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦，念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心”、“天道酬勤再现辉煌王者风，闻鸡起舞成就拼搏凌云志”、他们把教师营造成一股积极向上的氛围，催人奋进，体现出嵩阳高中师生昂扬向上的斗志和豪情。学校只是引导和指导，完全开发了班主任老师和学生的智慧和积极性。二是寝室管理，三千多人是学校就寝时间只有20分钟，我们觉得不可思议。我们学校只有300多住校生，就寝时间就得1个小时，主要是洗漱问题，无论有多少个水龙头也不会满足学生同时的需求。我们就住在嵩阳高中探秘，原来他们寝室管理员让学生在下午课外活动是就轮流打满水盆，放在宿舍，放学后就不会出现洗漱拥挤现象。集体的20分钟就分成了每个学生的20分钟。他们遇到问题勤于思考，想奇招，给我们的学校管理有很大启发。有写问题不是没有办法，而是没有想办法。不为失败找理由，只为成功想办法在嵩阳高中找到了印证。三是作风实。全校206名教职工，个个实实在在，人人脚踏实地。首先是领导班子作风实。首先学校实行领导班子成员周工作公示制度，班子成员一周要完成的工作目标、完成情况及效果、住校情况都要公示。一方面督促了班子成员严以律己，另一方面也使班子成员的工作起到表率作用。其次，班子成员把工作都当成一种责任。后勤副校长刘炎西说：“学校领导都争着担课，尤其是抓后勤的，你不担课，就给人一种不能干了的印象，谁担课多，就体现出水有本事。”教学副校长吴颖超，副书记张剑波，教导主任常卫平，政教主任杨飞，他们发工作量一般都比普通教师大，光教学工作量就足够了，还有管理工作量。领导的榜样作用带动着全体教职工。他们一样心胸开阔，不斤斤计较，给我印象最深的有几个老师：一个是跟坡老师，担两班数学课，周26节课，还兼任学校电工，学校电工只有一个人，经常是上梯子修电，下梯子上课，他的一番话让我颇受感动：“干活累不累，关键看心情好不好，想干而且心情好就不觉得累。在家干活如果家长帮忙干就不会觉得累，在学校接个灯泡有校长扶着梯子，你怎么会觉得累？”张卫欣老师担四班政治课，二年级主任，班主任，政教处主要负责学生寝室管理的副主任，一周全部吃住在校，他说：“人家校级领导还整天守在学校，还说咱一个小兵？校级领导还没有叫苦叫累，哪轮到咱叫苦叫累。”领导的榜样作用引领着嵩阳高中人都是一样的作风。多干是荣耀，少干是自私。第二是制度实。制度实体现在全面、细致、实用。《嵩阳高中制度汇编》岗位职责48项，规章制度120项，包括近年来新补充的制度会更多。领导组成员周工作公示制度既增加了工作的透明度，又起到了引领作用；学校周工作通报制度既通报了学校一周来主要工作的完成情况，又及时发现分析了工作中存在的问题，既肯定了成绩，又通报了不足，使学校工作永远都是有条不紊，有张有弛；《嵩阳高中各级段任课教师量化考核
方案》全面而系统。凡是有工作的地方均有制度，嵩阳高中的制度成为一套体系，使学校的每一分子岗位有责任，责任有要求，要求必具体。进入学校做什么，怎么做，做到什么效果都很具体。第三是执行实。我们到教导处、政教处、办公室走访座谈，每一处空白考核表就有20多种。像政教处：卫生检查登记表、板报记录、寝室分布登记表、文明宿舍评比表、学生情况统计表、特异体质学生统计表、学生监护协议、班主任签到表x.哪一项都得到了落实，正是严格的制度考核和落实保障了学校教风正、学风浓、校风好。嵩阳高中跟班学习回来后，对我们学校的管理产生了很大的启发，不少办法已经活学活用，有的给我们提供了管理思路，在他们的基础上，结合我们学校的实际经过修改成为我们的管理办法。像“领导组成员周工公示表”就是在他们的基础上进一步加工设计，我们已经开始运行；像“周工作通报制度”我们在领导组会议上已经达成立刻共识，一定要执行下去；正像李局长所说：学就是为了用。嵩阳高中学习起到了抛玉引砖的效果，一定会对我们学校的各项工作产生积极而深远的影响。