为了规范福建师范大学大学英语教学管理，提高大学英语教学质量，明确大学英语教学要求和目标，根据教育部《大学英语课程教学要求》和福建师范大学大学英语教学的实际情况，特制定本教学大纲。一、课程性质大学英语是福建师范大学一门必修的公共基础课，是大学教育的一个重要组成部分。本课程实行学分制，学生必须按要求修满规定的学分。二、教学目标大学英语的教学目标是帮助学生打下较扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有较强的英语综合应用能力，特别是听说能力，能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，以适应社会发展、经济建设和国际交流的需要。即：基本语言技能语言知识综合语言技能语言综合应用能力文化素养三、教学要求教学要求：根据《大学英语课程教学要求》，大学英语教学从对能力的要求上分为一般要求、较高要求和更高要求。对入学时英语能力未达到高中英语课程标准要求的学生，设置调整要求。结合福建师范大学的学生实际情况，我校新生入学后参加福建师范大学英语分级考试。学生按分级考试成绩进入相应的级别学习，即调整要求、一般要求和较高要求。1.预备要求（针对大部分术科学生）1）听力理解能力能听懂简单的日常会话和课堂用语，能听懂语速为每分钟100词左右的英语短文并理解其中心大意和要点。2）口语表达能力在实际交际中做到语音、语调较为自然、得体和流畅；熟悉个人、家庭、日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、职业、节日、社交礼仪等方面的话题，并能就这些话题进行简单的会话或陈述。3）阅读理解能力能读懂难度较易的一般性题材的英语文章，阅读速度达到每分钟60词，在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟80词。掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，掌握意群和基本的语篇知识，并能在阅读中使用基本的阅读方法。4）书面表达能力掌握描述时间、地点、方位的基本表达方式；掌握比较人、物体及事物的基本表达方式；能使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度和情感等；能根据特定目的有效地进行简单的文字表达。在提供提纲的情况下在半小时写出100词的短文。5）翻译能力能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英译汉速度为每小时250英语单词，汉英速度为每小时200字。译文基本流畅，基本忠实原文，并能在翻译时使用适当的翻译技巧。6）推荐的词汇量应领会式掌握2400—3000单词和400—500个习惯用语或固定词组，其中复用式积极词汇为8001000个，并具备基本的构词法知识。2.一般要求（针对大部分非术科学生）1）听力理解能力能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家慢速英语节目；语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。2）口语表达能力能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。3）阅读理解能力能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词，在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词，能基本读懂国内英文报刊。掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。4）书面表达能力能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。5）翻译能力能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。6）推荐词汇量掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其中2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括在口头表达以及书面表达两个方面。3.较高要求（针对部分水平较高的学生）1）听力理解能力能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟150词左右。能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。·能掌握其中心大意，抓住要点。2）口语表达能力能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略；能基本表达个人意见，情感，观点述事宴、事件、理由等，表达思想清楚，语音，语调基本正确。3）阅读理解能力能基本阅读英语国家报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟80词，在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120词，能就阅读材料进行略读或寻读。能够基本读懂自己专业方面的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。4）书面表达能力能写日常应用文，能写自己专业论文的英语摘要，能借助参考资料写出与专业相关、结构基本清晰、内容较为丰富的报告和论文，能描写各种图表，能就一定的话题在半小时内写出160词的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。5）翻译能力能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语科普文章，并能撰写所学专业的英语小论文。英汉译速为每小时350英语单词，汉英译速为300个汉字。译文基本通顺、达意，无重大语言错误。6）推荐词汇量掌握的总词汇量应达到5500个单词和记12oo个词组，其中2500个单词为积极词汇。四、教学安排1.教学分级大学阶段非英语专业学生的英语教学分为预备级—5级。预备级—3级要求，主要针对入学时未达到高中英语课程标准的学生开设，即我校术科的学生，修完两学年的英语课程，要求达到3级要求；1—4级为大学英语教学的一般要求，针对本科学生开设，修完两学年的英语课程，要求达到4级要求；5级为大学英语教学的较高要求，针对达到一般要求仍学有余力的学生开设。课程设置上分为预备级课程群、基础级课程群和中级课程群。对应关系如下：级别要求的对象课程群达到的标准预备级—3级大部分术科学生预备级课程群调整要求14级本科的学生基础级课程群一般要求25级入学测试后英语水平达到2级的学生中级课程群（含高级听说模块课程）较高要求2.教学模块预备级、基础级和中级课程群均包含听力、口语、阅读和写译4个课型，其中中级课程群含有高级听说模块。从基础级开始的学生在完成1—4级后，可按照个人兴趣和个人发展要求选择高级听说模块。对应关系如下：级别课程群教学模块（课型）预备级—3级预备级课程群听力、口语、阅读、写译1—4基础级课程群听力、口语、阅读、写译2—5中级课程群（含高级听说模块课程）听力、口语、阅读、写译、高级视听说、
演讲与交际为了能实现“以人为本，个性化”的教学理念，新生入校后进行分级考试，根据预备要求、一般要求和较高要求分级、分模块、分层次按课程群组织教学。3.学时和学分1）调整要求（预备级—3级）的教学时间为两年（4学期）。课堂授课总时数为256学时，16学分。2）一般要求（1—4级）的教学时间为两年（4学期）。课堂授课总时数为192学时，12学分；机上自主学习总时数320学时，4学分。3）较高要求（2—5级）的教学时间为两年（4学期）。按较高要求培养的学生免修1级英语课程，自动获得1级的4学分。学完5级，学生额外获得4学分。学生机上自主学习部分，经考试合格后，获得相应学分。各级授课时数和机上学时如下：培养标准每级别学时课程模块讲授学时机上学时学分预备级讲授：64自学：80听力16321口语16161阅读16161写译161611—4级讲授：48自学：80听力0321口语16161阅读16161写译161615级（高级听说模块）讲授：64自学：64高级视听说32322演讲与交际32322五、教学模式1.彻底改变以
教师讲授为主的单一课堂教学模式，真正体现以教师为主导，以学生为主体，以网络为工具，加强过程管理，注重实际效果，培养学生英语综合应用能力的教学模式。2.授课和机上学习相结合。学生机上学习时，安排足够的教师进行指导和大答疑。3.大、小班授课相结合；大班读写译、小班视听说。4.基于局域网以及校园网的多媒体听说教学模式，通过网络辅助平台将学生的学习时间，学习进度，学习成绩，学习作业等相关信息及时传输给教师，教师将对学生的指导意见及时传输给学生，实现真正意义上的全面互动。5.建立语言学习专用网络和语言实践中心，配合校园网，使学生拥有良好的英语学习环境。六、教材主要教材：1.14级的学生采用《新视野大学英语》（14级），预备级班采用《大学英语》（13级）。2.14级的学生采用《大学英语泛听》作为泛听教材3.14级的采用《大学英语语法》作为语法教材。4.较高要求等级的学生第四学期用《高级口语》和《影视欣赏》七、教学评估1.教师教学质量评估鼓励集体备课、同行听课；成立由学院领导、专家、教学团队负责人和部分教师组成的听课小组，进行不定时听课，并在条件成熟时组织公开课；每年组织学生对任课教师进行一次测评。对教学效果好的教师进行表彰。鼓励教师积极参加各出版社组织的教师
培训。2.学生学习成绩评定教学评估分形成性评价和终结性评价两种。形成性评价占期末总成绩的40。其中每学期有6次单元测试，占30（每单元各占5），教师评价占10，评分的依据为：学生上课表现、作业缴交情况、出勤率和进步情况等。终结性评价（期考）占60。笔试总成绩占期末总成绩的85。口语成绩占期末总成绩的15。期末总成绩=笔试总成绩（85）口语考试成绩（15）3.考试说明1）口语考试每学期一次，安排在期末进行；口语考试内容主要以口语教学内容为依据；口语成绩（口语考试成绩50平时课堂口语练习成绩50）以一定比例计入大学英语学期总评成绩（15）。2）大学英语考试（笔试）每学期期末统考1次，内容包括听力、阅读、语法与词汇、综合填空、翻译或写作，其比例分别为20，30，25，10和15（该比例可根据实际情况略作调整）。4.学生成绩/学分管理按
学校有关学生成绩/学分管理的规定执行。各学期期末考试试卷要有ab卷。考试结束，试卷要存档。