一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以市教研室工作、
学校教导处工作为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，切实转变
教师的教学思想，深入贯彻“新课标”的精神，深化学科教研，着眼课堂教学，深化“绿色课堂”的研究，增强教师教学实践能力的科研水平，以提高
小学数学的教学质量。二、教研组织：组长：殷梅凤组员：全体低中年级数学教师三、教研专题：构建洋溢着互动气息的绿色课堂1、主题提出的背景：在新课程标准的精神中，学生的主体地位被得到了前所未有的高度。教学过程不再被看作是一种纯粹的给予和接受的静态过程，而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程。“师生互动”因此而成为研究课堂教学过程的热点话题。互动性课堂新课程理念下的理想课堂应该是师生互动，心灵对话的舞台；是师生共同创造奇迹，唤醒潜能的时空；是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景；是点燃学生智慧的火把，而给予火把，火种的一个个具有挑战性的问题。在这样的课堂中，是师生交往，积极互动，共同发展的，教师不断创设能引导学生主动参与的教育环境，促进学生主动地、富有个性地学习。2、研究内容：（1）小学互动性课堂的内涵与特征研究。（2）小学互动性课堂的教育模式研究。（3）小学互动性课堂的教学策略研究。（4）小学互动性课堂的教育评价研究。（5）小学互动性课堂的案例研究。3、研究措施：主要采取课堂教学展示、理论学习、教科沙龙、现场调查分析、测试评价等形式及时反馈信息，调控各位组员的研究过程。4、预期取得的效果：通过实践尝试，旨在构建平等、民主、自然、和谐的新型师生关系和互动性的绿色课堂教学模式，让学生的数学学习活动真正成为一个生动活泼、主动和富有个性的过程。四、教科研制度：1、组长：以身作则，带头学习教育理论，提供教改信息，认真组织每次教研活动，课后组织评议，协调教师间的活动。2、组员：服从分工，按时参加教研活动，乐于承担教研任务，加强学习理论，研究新课程标准的崭新理念，并把学习的体会融入课堂教学之中，逐步形成自己的教学风格。3、请假制度：教研活动做到不迟到、不早退，中途不随意离开，有事有病办理请假手续，其余一律作旷职处理。五、具体安排：第三周主题：“绿色教育管窥”讲座全校教师集中听“绿色教育管窥”讲座，组员认真做好笔记，会后自我消化。第四周主题：新课标下数学教师备课的重点（大组活动）活动前由组长负责写好讲座内容，并事先印发到每一位组员手上。在备课上达成共识。第五周主题：观看课改课第八周主题：教学反思交流（大组活动）活动前各教师借签前沿的教育理论和自成功的教育经验。对自己某一课的某一方面进行批判性反思，形成书面稿。活动时进行集体交流。第九周主题：教研课由周超承担教研任务，活动前由教研组长负责组织各年级段教师集体备课，设计好教案，评课时组员应积极参与，畅所欲言，本着绿色课堂教学研究的目标交流，以积极探讨适合低中年级数学的绿色课堂教学模式第十二周主题：教学案例交流（大组活动）第十三周主题：教研课由张锁俊承担教研任务，活动前由教研组长负责组织各年级段教师集体备课，设计好教案，评课时组员应积极参与，畅所欲言，本着教改研究的目标交流，以提高自己的课堂教学能力。以新课程标准教材为切入点，提高我们的课堂教学质量。第十六周主题：教研课（大组活动）周超教师执教，开课前由组长牵头，组织成员先集体备课，然后再上课，上完再写出课后小结或感想。第十七周主题：论文交流每人写好总结论文进行交流评比。活动一览表：周次主题主讲活动地点3赵主任讲座赵臻磊多媒体教室4谈备课要求朱正荣五（1）班5观看课改课殷梅凤四（3）班8教学反思交流朱正荣五（1）班9绿色课堂教学模式探讨课周超二（1）班12教学案例交流朱正荣三（2）班13教研课张锁俊四（2）班16教研课周超二（1）班17总结评比朱正荣五（1）班