师范班专科生
小学四年级教育
实习工作总结实习
学校：白鹤九年制学校实习时间：2010.9.012011.5.01指导
教师：彭洪图指导班主任：彭洪图实习生：何露华实习班级：四年级二班实习内容：实习前一周的周五去了实习学校报到，目的是认识去学校的路，到学校后让实习学校确定去什么年级，跟哪个指导老师实习。指导老师教学经验丰富，为人也很好，跟着他，在教学方法、方式上能学到很多。实习第一天，可以用激动和期盼来形容我去学校过程中的心情，而到了学校，我想我只能用迷惘来形容了。原计划要去四年级实习的，因四年级一个语文老师请假，我要去四年级帮忙。彭老师要我给学生讲练习、做练习，可能的话就上课，可以进度慢点。没多久，遇到校长，校长要我尽可能正常上课跟上进度。于是通过四年级办公室的老师的说明，大概知道请假老师两个班的上课进度后，就赶着去上课了。这两个班进度不一，我对教材也不熟悉，结果脑袋晕晕的，稀里糊涂得给这两个班各上了一节课，更是稀里糊涂的过完了实习的第一天。在四年级呆了两个星期，虽然没有指导老师的指导，但却是一次有意义的经历。体验了一个新老师刚接班的状况。最大感受就是忙、累。因为每天连早读、午读有4~6节课。上午要上两节课，第三节批回家作业，根本没有闲暇时间；下午有时也有课，还要批课堂作业及订正，并且要辅导学困生；晚上写教案、备课。这些对于一个刚实习的我来说有点难于应付。第三周，在这一周里，主要是认真听指导老师的每一节课，做好听课记录，全面熟悉四年级教材，同时开始学习班主任工作。这一周我记住了班里所有人的名字及座位；密切关注学生上课情况，课间我也常到班级与学生进行交流，并向班主任了解学生的学习情况、兴趣爱好等等；我还协助班主任管理班级，做好日常班级工作及处理学生间的矛盾。第四周，在听了一周可之后，我开始上课。然而，我的第一次课很糟糕。上课时非常紧张，教案内容一忘再忘，更别说驾驭课堂。课后指导老师对我的第一次课进行了点评，说的都是不足之处，然后在最后说了一番鼓励的话。关于不足提的很中肯，我也欣然接受，而且因那番鼓励我有信心改进，例如把教案记得更牢，眼神要多注视学生，语言处理上要简洁严谨。而心态上要勇敢，克服害怕、紧张的情绪，因为这些情绪直接影响到了我上课时的发挥。吸取第一次的惨败的教训，听取指导老师的建议，开始准备第二天的课。我熟读教案，并在家一个人试上了两遍。可以说准备的较为充分了，然而这节课指导老师没来。但是压力小了，紧张的情绪得到控制，加上第一次的经验教训及反思，我自认为改进了不少。课堂气氛也不错。课后我询问了好几个学生，让他们对两次课打分及说感受。结果是：学生们也认为我在第二次课上放开了许多，讲的内容也有所提高。如果第一次是勉强混个60分的话，那么第二次就起码有70分，甚至80分。我非常高兴。第三次课，因为指导老师在，我又是好紧张，课上有三次忘了教案内容，还有一个内容不知道怎么讲好，较为笼统带过，还好不是重点。课后我不敢问指导老师对我的评价，因为我觉得自己没什么进步，上的不好。但是不问怎么指导自己的问题，怎么进步？隔天还是问了。然而指导老师的回到却令我很意外。他说我比第一次上的好很多了，思路清晰，接着又说了一番鼓励的话。我听了之后——激动啊！之后又上了几次课，虽然仍旧问题颇多，至少指导老师说我有进步，安抚了我忐忑的心，对自己有了一丝肯定。在我连续上课刚教完一个单元后，做了一份试卷。学生们做的一塌糊涂，课上强调的在试卷上体现不出。很明显，那是我这个老师的责任，没有教好他们。在我刚对自己有所肯定时，这对我来说无疑是沉痛的打击、残酷的教训。只能安慰自己，我现在只是实习，本来就是来学习的。通过这件事让我更清楚自己的能力和学生的情况。在接下来的实习期更加注意并改进我的教学方法、方式。在这件事上，我要忒别感谢我的指导老师对我的宽容及鼓励，让我及时走出阴霾，教我如何处理。明年我就要毕业了，也许我会成为一名教师，负起一个教师应该担负的责任与义务。这次的教育实习是我人生一笔巨大的财富。要当好一名教师，我还有很长的路要走x再次，对指导老师、班主任及其他所有关心、帮助和支持我的老师们、学生们表示衷心的感谢。在这段教育实习期我受益良多，并且非常愉快。