我虽不是第三模块案例的领取人，但在读过本组
教师的；方运算；由此可见陈老师的教学设计是值得大家学习的，不管是；我虽不是第三模块案例的领取人，但在读过本组教师的案例分析后，发现我们每个成员对案例都进行了深入的分析，阐述了自己的观点。我愿将大家的分析的情况做一下总结：1、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？答：对于第一个问题，我组多数老师认同，陈老师的教学设计使用了三种教学模式：1）发现式学习的教学模式（2）探究性教学模（式（3）有意义接受学习教学模式。2、你觉得陈老师的教学设计中体现了哪些教学策略？体现在哪里？答：大家一致认为陈老师的教学设计中主要体现了以下教学策略：（1）情景教学策略：如：在引入新知中，陈老师创设“折一折纸，计算层数”这样的情境，要求学生通过亲自动手，发现层数和折叠的次数之间的关系；（2）启发式教学策略：如：教师在讲解有理数乘方的概念时，善于启发学生，指导学生思考问题的...