我所在的
学校是京郊的一所乡村.
实习的主要任务是工作.在实习期间,组织了一次《迎奥运主题班会》的观摩课,还做了一些相应的工作这次实习令我感受颇多.一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读另一方面我也深深地到相长的深刻内涵古人云:知之者不如好知者,好知者不如乐知者.兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件.兴趣是学习入门的阶梯,兴趣孕育着愿望,兴趣产生动力.那么如何才能激发学生的学习兴趣呢在班主任实习工作中,我在班上开展了迎奥运主题班会活动.起初,我遇到了许多困难:比如学生的不配合就常常令我痛心疾首.当时,有人建议我使用强制方法,比如说罚站,罚蹲等.诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序.然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理.作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系.而且,
教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者,参与者,引发者,是学生的学习伙伴,知心朋友.通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解.班上有几个同学家庭相当困难,于是有人向我提议:在主题班会上为这些同学献爱心―为他们捐款.可是,经过我的再三考虑,我还是把它否定了.因为,为贫困生捐款献爱心动机非常好,可是这样做却很容易伤害学生的自尊心.学生没有了自尊,也就很难再有强烈的学习兴趣了.最终,我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题――迎奥运.为了办好这个班会,我努力为每一个同学创造展示自我的机会,提供展现自我的平台,使每一个学生都能够体验到成功的愉悦,感觉到自我的价值,品尝到其中的乐趣.结果,在准备班会的过程中,同学们都很积极.班会的节目花样繁多,唱歌,跳舞等应有尽有,而且还组织一次辩论会.论题为:体育是否可以创造友谊.辩论中双方各执一词,辩论深刻到位.另外,为了普及奥运知识,我还在班会上举行了一次声势浩大的奥运知识有奖抢答活动.每个学生的积极性都很浓烈,热情也很高涨.最后一曲笛子独奏―歌唱祖国将班会推向了高潮.当然,在开展班会活动过程中,我也发现了一些问题.我曾经问过班上的同学一个问题:一斤棉花和一斤铁哪个重尽管我一再放水,可是仍有为数不少的人回答:当然是一斤铁重了!班主任工作之外,我也作一些细致观察,以为教育凋查作准备.我在学生的习作中发现这样的句子:除夕之夜,深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月.除夕之夜,天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢严重失真,近乎荒谬.其实,这仅是一个常识性的问题,这样简单的问题都回答不好,问题似乎就变得复杂了,值得我们教育工作者深思了:不懂得这些常识的学生,又怎能拥有完整的人生这样的教育能被称为素质教育吗此外,我还旁听了一些观摩课,在这些课上,常常呈现出华而不实的表演风气.一个学生回答了一个很简单的问题后,教师说:讲得真好!共余同学马上啪,啪,啪地鼓起掌来另一个同学回答了另一个简单的问题,也得到了同样的殊荣.一节课下来,表扬不断,掌声此起彼伏.这就是明显的弄虚作假,这种现象很值得我们去深思.针对以上问题,我也想提出一些意见和建议:l,教师应当坚持客观的原则.弄虚作假对学生的影响是十分深远的.因为从教师的职业道德,从教师在学生,家长心目中的形象以及从教师的高尚责任来看,教师都不应当弄虚作假,而应当坚持客观的原则.只有这样,教育才能更富于魅力.2,针对学生所犯的常识性的错误,教师应当科学地因材施教,使学生的德,智,体,美,劳等方面得到综合的发展.3,为了激发学生的学习积极性,我们很有必要把教育的着眼点放低一些.让他们发现爱其实很容易爱就在身边爱就在夕l女亲情里爱就在柴米油盐中.为此,我给孩子们布置了一道别开生面的作业―汞情作业,即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜,在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚.总之,教育是一个互动的过程,老师只要认真投入教学,孩子就会积极配合.评析该文选取了班主任工作实习和教育观察等方而的素材总结实习过程.该重点突出了主题班会设计和组织的策略,从中流露出自己的若干感想和.表述亲切,自然,并能针对实习过程中发现的问题从教育学理论的角度提出自已的看法和解决措施.但是该总结仍然存在一定的问题:第一,作为一篇实习总结,最好应当是有明确的部分来提纲挈领,如第一部分,实习基本情况简介第二部分,实习感想第三部分,成功经验总结第四部分,存在的问题及建议.第二,作者在介绍主地班会的开展经验时,实际上介绍了三个方面的内容,即如何调动学生积极性开展主题班会如何将课堂所学知识(如关于量,重力等)融合在主题班会教学中如何尊重教育教学规律设计主题班会的主题.但是作者在总结的过程中.并没有逻辑清晰地一条一条地系统阐述,而只是想到哪里就总结到哪里,感觉理论性和学术性略差一些.第三,在最后作者总结了存在的问题,提出相应的建议,也同样存在类似的问题.即最好分方面总结,如调动学生积极性开展班队活动方面,在活动中离教于学方面等.这样才能跟上文的感想部分较好地衔接.像该总结最后的建议部分,很多内容让读者读了,觉得有突兀的感觉.比如,在总结经验时,作者谈到了自己在班队活动中如何通过让每一个学生主动参与调动其积极性但最后在提出建议时,却又提到了另一个方面的积极性调动问题,通过让学生感受亲情等来鞭策学生学习.且不说这种建议本身科学性如何,单说和前面部分的内容联系,就显得有些跑题了.大家在总结时一定要注意严格按照一定的线索展开,注意前后的逻辑一致性.最好是有一些深入的思考和分析.