小学数学导学案教学心得体会导学案教学是以发挥学生在学习中的主体作用为根本目的，
教师指导学生通过自主探索知识、提炼归纳知识、练习巩固知识、形成系统知识为主要途径的。导学案教学重在两个开放：课程和教学内容的开放，教学过程的开放。总之，导学案本着以学定教的理念来设计教学。1导学案自学，尝试解决导学案给学生引路，让其尝试预习思考，从中发现问题并尝试解决，教师交待预习时应注意的问题。因此，学案导学设计中，数学教师一方面要以学的身份，思学生所思、所感、所难，所错、所乐，另一方面以教的身份，如何帮助学生变好动为活动、变好胜为好奇、变学答为学问、变粗心为细心、变从众为批判、变孤僻为合作、变依赖为独立、变自卑为自信。寻求师生互动中的和谐共振，达到教学的最优化。2质疑归纳，释疑点拨通过预习，学生对将学内容有了较明确的了解，还应使学生明确在哪儿找疑点。教师要引导学生质疑在新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、法则...