近两年来，身边发生了很多事，对我来说，感触比较深的有两件。首先是我校迎来了国家本科教学评估，还有就是震惊全世界的四川大地震。对此，作为一名中国共产党员的我，有些许感想。先谈谈我对本校教学评估的感想吧.在迎接此次校内评估工作中，我们的工作虽然不能说做得尽善尽美，但可以很自豪地说：“我们都很用心地做过、经历过”。评估将推动各级教育主管部门重视和支持高等
学校的教学工作，改善办学条件，加快教学基本建设，推动学校更快发展。在崇尚渐进式改革的国度里若要取得跨越式发展，那么只能在改革之外寻找方法。评估不是改革，但是它却能促进改革，甚至成为当前促进高校改革、加大对高校投入的最重要保障。同时也应该认识到，评估只是一种手段，它最终的目的是“逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制，以不断提高教学质量和办学效益。”显然，这才是具有根本性意义的改革，对高校自治、学术自由等有着非凡的意义。评估将促使学校进一步明确办学指导思想，理清办学思路，深化教育教学改革，提高学校的整体办学水平。与其批评评估是搞形式主义，不如将评估内化成学校及各院系的自我回顾自我总结。实际上，评估“三步曲”中第一步曲的自评阶段，3e文档频道就是促使学校通过自评，推进教学改革和建设。完成自评报告、得出自评结论和寻找结论依据，当然不完全靠笔头功夫硬不硬，更需要有针对性、有层次地真实的、原始的材料。这个材料过程，也不是简单的分类汇总，而是在某种思想的指导下，对材料做一次全面的分析归纳，客观上是一次比较大的办学轨迹的回顾——学校的办学思路是否清晰、教育思想观念是否明确？教学工作的中心地位是否始终牢固？学科专业建设合不合理？师资队伍结构是否合理？学校的硬件建设是否跟得上学校发展需要？评估工作将促使学校和师生把主要精力集中到教学工作来，确保教学质量的不断提高。这也是教学评估最直接最现实的目的。3e文档频道在过去的一段时期，无论是
教师的职业道德职业技能、还是大学生的道德素质、学习风气，都没有达到理想状态。本次教学评估将促使全体师生以高昂的姿态，以主人翁的态度积极参与到评估评估工作需要全校每个人的支持参与，评估结果将对全校每个人产生深远的影响——这将是对每个人的评估——动员每一个人的力量、考察每一个人的素质、促进每一个人的发展。2008年5月12日14点28分，一声轰隆巨响，震动了中华儿女的心灵。世所罕见的大地震，让数万同胞顷刻罹难，十三亿亲人为之默哀。在举国哀悼的日子里，对于逝者来说，什么才是最好的祭奠，什么才是最好的告慰？是生者的坚强不屈！不能让灾难击垮我们的意志，不能让困难停滞我们的脚步，不能让废墟掩埋我们重建家园、重整河山的坚定决心。为这坚强不屈，让我们在宣泄中抚慰心灵。汶川大地震紧紧揪住了全国人民的心，人们由惊愕到悲伤，由悲伤到焦虑，由焦虑到坚强。而在时间的煎熬、紧密的关切、焦急的期盼中，这心情在日渐焦灼，这心弦在日渐紧绷，这心绪在日渐难安。全国哀悼日，既是对罹难同胞的祭奠，也是对生者心灵创伤的抚慰。那么，就让我们把这连日来积郁的悲情伤绪，一并尽情宣泄吧，一并尽情地荡涤吧。灾区
干部群众不能倒下，全国人民不能倒下！为这坚强不屈，让我们在泪眼中抬头挺胸。面对被无情摧毁的家园，面对被废墟埋压的生命，面对那一幕幕悲壮的场景，面对那一幅幅感人至深的画面，翻飞的泪花是心灵无声的语言，是心底流出的哀歌。这里有伤恸泪，悲逝泪，亦有感动泪，欣慰泪。眼泪可以尽情流淌，但我们必须挺胸抬头，去把悲痛化为力量，去把感动化作坚强。而这，是我们在风雨中挺立、在灾难中前行的巨大动力。为这坚强不屈，让我们在泣别中毅然前行。逝者已矣，家园已毁，而生活还将继续。伤者需要全力救治，无家可归者需要安置，家园待重建，河山待重整，我们必须泣别逝者，揩干眼泪，重新上路。重建的任务十分艰巨繁重，需要我们更加凝聚起来。尽自己最大努力施以援手，加倍努力地干好自己的工作，加倍激发前行的信心和力量，就是对灾区人民最好的支持和慰藉。“现在灾难已经发生了，我们还要生活，不能什么都靠政府，睡着等饭吃。”17日一大早，有灾区村民就拿着镰刀下地割油菜和麦子去了。而面对灾难，灾区群众在高喊：“我们可以从头再来！”那么，让我们更加坚强不屈，告慰罹难同胞，凝聚一切力量，去把困难踩在脚下，去把行动付诸实践，去把希望寄予明天！