苏教版第一册单元教学要求1

第一单元数—数单元教学目标要求：1、使学生通过数一数，初步接触1~10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1~10各数来和同学交流物体的个数。2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。教学重难点1.从学生喜欢的场景入手，让学生数数。2.使学生学习数数的方法，能有序地数。3.联系生活，用10以内的数表示人或物。课时安排1课时第二单元比一比单元教学目标要求：1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和大小、轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和大小、轻重。2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。教学重难点1.通过场景引导学生比较长短、高矮和大小、轻重。2.能比较后说出两句话，懂得比较是相对的。3.能联系生活说一说。课时安排2课时第三单元分一分单元教学目标要求：1.使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。2.使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。3.使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。教学重难点知道对于同一类事物，不同的标准有不同的分法。课时安排1课时第四单元认位置单元教学目标要求：1.使学生在具体场景里体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。2.使学生能按上下，前后、左右的方位关系，理解日常生活里的一些简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。教学重难点1.体会一个物体的位置是与另一个物体相对的，即物体之间的位置关系是相对的。2.培养学生观察描述位置关系的习惯与应用意识，使学生具有初步的空间观念。课时安排2课时第五单元认数单元教学目标要求：1.使学生能熟练地数出数量是10以内的物体的个数，理解10以内每个数的具体含义、会读、会写0~10各数。2.使学生掌握10以内数的顺序，能够区分几个和第几个。初步学习用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”、的含义，认识＝、＞、＜的意思及用法，会比较10以内数的大小。3.培养学生的学习举，使学生能用数表示物体的个数和事物的顺序，并进行交流，体会数存在于日常生活里，初步培养用数的观念观察事物的习惯。教学重难点1.使学生建立起10以内数的概念，会读写10以内各数。2.区分几和第几的用法。3.能比较数的大小。课时安排7课时