改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心，而合作学习是课改提倡的重要学习方式之一。随着课改的逐渐推动和深入，我们昌乐二中
教师对合作学习的熟悉已逾越理念走向行动，从尝试到有序运作，从重视情势到讲求实效。如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作中来，使合作学习具有实效，这是大家十分关注的题目。我们以为，进步小组合作效力的策略很多，其中重要的一条就是加强合作学习小组的建设研究，包括小组构建、小组评价和小组嘉奖等策略的研究。可以说高效课堂建设的关键在于学习小组的高效，建设、
培训好了一个小组，也就掌控住了高效课堂的灵魂。一、如何划分学习小组高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，构建合作学习小组是进行合作学习活动的组织条件。合作学习小组通常由6名学生组成，在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特点、家庭背景等方面有着公道的差异，使每个小组成为全班的缩影或截面，这样构...