迈入东莞东城一中时，校园里仍弥漫着余夏的气息，繁星夏夜中飘拂着清凉的风，如今，离开时，这里的地面，已是无边落木，萧杀的冷意宣告着时间的过去。转眼间，为期两个月的教育
实习悄悄走到了尽头。在东城一中实习的日子是忙碌而充实的，紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过，这些从未有过的经历让我不断进步、不断成长。在这里，我尝到了初为人师的滋味，坚定了为人师表的信念，锻炼了数学教学的能力，更收获了真挚宝贵的友谊。再次凝视一张张欢声笑语的照片，学生天真幼稚的笑容，队伍温馨友爱的场景，熟悉而亲切的校园角落，实习的一幕幕，不曾远离。付出与收获的喜悦和激动、艰辛和苦楚，在回首中沉淀，在思考中升华。一、实习准备——未雨绸缪，风雨兼程有一句话一直记在我心间：要给学生一杯水，自己得有一桶水。我也深刻意识到教育实习是高等院校师范生将理论应用于实际，强化自身职业化能力培养的最佳途径，实习准备充分与否，直接关系到实习的质量以及教学能力提高的层次水平。所以，对于实习，我十分重视，也充满期待的，同时也时刻感到自己在专业素养和师范技能方面的不足。因此，早早地在暑假八月份就开始投入到实习准备之中。首先是了解情况，制定实习计划。首先，我们通过各种渠道了解东城一中，其中包括
学校环境，东城一中的老师，东城一中学生的情况等等。由于东城一中是第一年接收华师的实习生，所能了解情况并不是很具体，所能咨询的信息也不是很直接，不过抱着火热的心，做好全方位的准备是最正确的选择。我们队伍很积极，这个特别要感谢我们队的队长，在他们的英明带领下，我们成功地进行了第一次全体队员会议，并制订了实习详细的规章制度和队伍实习计划，而我们在大计划下被具体安排了任务。数学教学组只有我一个队员，自然而然，数学教学板块的工作计划的制定、备课的进度等工作是我一力负责，作为一个人的教学组，所有工作需要自己未雨绸缪，这对自己是一个挑战也是一个锻炼。结合学校与队伍的实习工作，并根据自身情况，我的实习工作计划细则也出台了。接着，开始踏踏实实的备课。备课主要包括备教材与备学生。对初一教材理解：作为数学这一特殊的科目而言，它既承载着
小学的知识，又是学习更深奥的初中知识的起点；因此，在备课这方面，必须对整个初中教材的编排熟悉得非常透彻，才能在更高一个视度去把握教学工作。因此，我把初中三个年级六本教科书都看了一遍，其中我特别留意新教材的顺序编排和教材的思路与以往的差异。总的而言，对初中教材有个大概理解。为了深化对实习年级——初一年级教材的理解，我再次认真研读了教材，并结合教书用书和教学大纲进行了深入的备课，在一些课时的学习上，我初步做好了教学课件。此外，我尽可能了解东城一中初一学生情况，将学情与前期的教学思路联系起来，完成了初步的较符合学生实际的教学设计。其次，备师范技能。师范技能的范畴是十分广泛的，每一项技能都需要日积月累的学习，不可能一蹴而就。在短短的两个月里，要进一步提高师范技能，那么，进行针对性的强化训练是十分必要的。八月初期，由于逗留在学校，我充分利用了微格教室试讲的场地，时常挤时间到微格课室进行试讲，不断反思，不断提高。另外，我主要对板书技能进行训练，具体地说，就是每天花至少1小时练习粉笔字，并利用一切可利用的时间阅读与教育理论相关的书籍，以提高自己的
教师素养。最后，备班主任工作。主任工作是迅速锻炼及提高年轻教师能力和成熟度的最有效的途径。班主任工作对我们在实习期间的班主任工作在所难免，而这一部分又恰恰是我们本科期间师范学习的软肋甚至是空白。因此暑假期间，我认真阅读了《班主任基本功》，《班主任工作漫谈》等书籍，希望从别人身上，优秀班主任身上学习以弥补自己的不足。我从本书中确实可以了解到很多班级管理的基本技能，其中包括如何组织主题班会，如何搭建师生沟通桥梁等，同时，我细心准备了主题班会“养成良好习惯”以及“拍卖我的生涯”。但是毕竟是纸上谈兵，我期待着实习期间可以进行实践。经过一番努力，我做了相关准备，同时渐渐找回自信心。未来的路是未知的，但如果缺乏自信心，我们只会做弱者。而支撑我们有自信的就是我们要有资本，面对此次的实习，我们的资本就是做好实习前准备。一切就绪后，2009年9月25日，我们终于启程到达了期待已久的东城第一中学。2009年9月25日下午在与容山中学领导和指导老师第一次见面会后，我步入了实习阶段二、实习进行时——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行（一）见习中前进见习实质是实习前的大热身，见习是正式实习的必经过程。虽说三尺讲台是我们孜孜以求的最根本和最终极的舞台，但是磨刀不误砍柴工，没有做足功夫是万不可行的。初出茅庐的我们，需要从前辈身上汲取营养，从见习中学习。1.坚持听课，不断反思，批改作业，了解学情无论是什么科目的老师上课，都一定会有很多值得我们借鉴的东西。因此，积极去听学校其他老师的课，作好听课记录，而且常和老师交流，学习别的老师的长处，对我们具有很多的提升作用。在整个实习过程中，我一共听了20右的课。我不仅听指导老师的每一节课，还跨班级跨年级去听了其他老师的课，即使到了自己踏上讲台阶段，我仍然坚持听不同老师的课，然后自行总结，比较一下对于同一环节不同老师的处理方式，不同方式的课堂效果，不同环节的处理方法等等。通过听课，我基本了解到各位老师的教学风格。每次听完课后，我都会先比较老师的处理方法，然后结合自己的想法反思如果让我来上这节课，我会怎么上，在无法决定哪种方法更合适的时候，我又会再去请教指导老师征求意见。虽然我没有正式上过这节课，但是我有真正地思考过如何来上这节课，这也是一种收获。每次听课，我都很用心地做笔记，将老师讲课的流程和细节记录下来，分析各个知识点是如何组织联系起来。我特别注意记录老师过渡和引导方面的精彩语句，这些正是我现在所缺乏的，有时候我甚至一字不漏记下来在摘抄到笔记本中，作为储备知识库。有些老师讲课的语速比较快，但却成为她的一种风格；有些老师却直奔主题，直接介绍新课，这比较适合尖子班；而我的指导老师的风格更令我陶醉，每次听他的课，我都会精神百倍，他的风格是通过培养学生的数学思维能力来提高学生的数学学习能力。他不停留在只完成某道题或某节课的任务上，而是站在更长远的角度上去设计教学。我更佩服的是老师用精简的数学语言呈现出他缜密的逻辑思维。那颇带威严的教态，富有激情和感染力的声调，丝毫不拖泥带水的风格让我不知不觉地喜欢听他的课，而这正是我可以学习和借鉴的。我的数学教学指导老师周老师教学虽然年轻却不乏教学经验和教学技能技巧，同为年轻人，她对我更是关爱有加，不吝赐教。在国庆放假之前，我每天都听取老师。针对两个班的不同学情，我发现周老师在上课时会有所差异。考虑到自己很快就要踏上这两个讲台，因此我在听课中也会注意观察该班学生的情况：11班学生的基础整体上看好于12班，数学课上，他们较为活跃，回答问题反应也快，比较配合老师。这种上课氛围对我而言确实是好事，但同时也提醒我，在接下来的备课和讲课中，要特别注意课堂控制和问题设计等细节。为进一步了解学生情况和教学反馈，我认真地批改这两个班的作业，从中发现问题，并进行反思和总结，为接下来备课和上课服务。从批改作业的情况来看，学生基本掌握课堂的教学知识点，但在变式练习和巩固提高练习上有所欠缺，学生的分析思维能力不高，仍未能摆脱小学数学学习的条条框框，也暴露出学生基础较差的现实。周末作业，部分学生匆忙应付，没能真正做到“有所思，有所悟”，学生的课堂作业基本上能按质按量完成，可见，初一学生学习的自觉性是建立在强压之下的。要提高数学学习的成绩，老师的“勤抓”政策还是要实实在在执行。2.了解学校日常规范，熟悉班级情况东城一中非常重视校园文化建设，重视校园文化对学生的熏陶，这一点是我们实习队伍一致认可的。学校的“朝阳读书”活动，让学生有机会徜徉在课外书的世界里；学校的每个课室都有励志警句，各处走廊的名人名言，校园里随处可见的石刻标语，还有所有学生所必须学习的德育教材《弟子规》等等；同时学校的规章制度非常明确，奖罚分明，深感学校管理非常严格。同时，东城一中环境优雅，校道绿树成荫，远离外界喧嚣，非常适宜学生学习和居住；教学设备先进，各课室设有多媒体教学，而且设有各种实验室，能为学生提供良好的硬件设施。班主任指导老师工作比较忙，所以主动向朱老师了解初一（12）班学生的整体情况，但老师只是大概的讲了一下，她要我自己去发现，自己去了解。于是，接下来的几天，我抓住一切可能、一切途径尽快熟悉和掌握学生的情况，如查看学生的
档案、直接和学生接触交流、早晚跟班等。很快地，我便初略了解到班上学生的相关信息。同时，我通过胡老师了解到班委情况，再通过班委了解到班级的日常工作和管理制度。经过几天的跟班与相处，我逐渐和班上的学生熟络起来，逐渐能叫出他们的名字，逐渐了解了学生的性格，特长以及优缺点，对班主任工作也逐渐得心应手。实习的见习阶段也让我明白了：作为一个实习生，首先要抱有真诚的学习态度，再用行动细心耐心用心地做好每一件小事，这样才能取得老师的信任，取得学生的尊重，为今后的实习工作打下基础。(二)正式实习中发展自我超越自我1.教学相长，风雨兼程磨刀不误砍柴工——备课首先是备课我知道要讲好一节课必需先备好一节课。备课，我坚持看清楚教材，注意目标、重点、难点，并写出符合实际情况的教学设计，虚心向指导老师请教。每天花在备课上的时间很多，尽可能写出一个最好的教案。从课堂教学导入，课堂教学讲课提问，课堂教学语言等方面，我都做了大量的设想，做多手准备，以防教学经验不足而在课堂上出现问题。除了备好教材，还要备学生。我是教初一（11）（12）班，两个班里面每个学生的个性都很不一样，上课气氛也有所不同，所以在备课过程中，我区别对待，对于艺术（12）班我尽量设计较多的问题，用以调动他们的气氛。11班的学生上课有时会扰乱课堂，因此，在备课中我尽可能把有可能被干扰的问题做好充分的准备，做到面面俱到。这样对学生，教学都是一件好事。备课做好课件后，我会请教周老师，周老师总会针对的教学设计，提出中肯的改进意见，根据她的建议并结合自身情况，再对课件进一步修改，经一番功夫后，便拉开了我走上讲台的序幕。汗水挥洒于三尺讲台——讲课我所教的两个班学生上课时都非常积极。一般而言，在第一个班上课，我还是有点紧张的，并存在一些问题。但是由于5班学生非常配合，而且回答问题也很热烈，由于受他们的影响，我的课也越来越放得开。每上一节课，我的指导老师都会来听课，一开始看见她坐在下面，心里会很紧张，但是，后来越来越习惯了，而且周老师每次听课后总会给我提出很多改进建议。逐渐地我一点也不紧张了，周老师的改进建议变成了对我教学进步的肯定!三省吾身，一步一个脚印——教学反思在讲台上汗水挥洒的六个星期，我体会深刻：第一点：备好学生——我们常常以为教学就像是一个漂亮的相框一样，需要在周围不断地加上光环的边饰。我们需要费尽心思地去构想如何去让教学怎么样地精彩，怎么样地让学生喜欢。却在这些光环的理论下发现，教学已经显得苍白无力。事实上，只有从学生的实际出发，把握住教学目标和教学重难点，用什么方式来突破重难点更便于学生能获得一些实在的知识，这才是最实际，怎么抓住学生易忽略的知识盲点进行教学，真正踏上讲台与在学校试讲是非常不同的，各种各样可能出现的状况都要考虑到，这是我们在学校练习师范技能中没有办法得到的。第二点：教师的板书，解题的规范性，专业术语表达的精简性直接影响学生接受知识程度和培养学习数学的良好习惯。板书一定要结合学生的认知情况设计，如连接下一个新的知识点不可以擦，学生不易理解的不可以擦，要保留学生思考的空间；解题的规范性要特别注重完整性，如“解”是学生常常漏写的；而专业术语表达的准备度和精简度正是我目前所缺乏的，指导老师常常用一句精而简的语言表达他的意思，而我却需要用上好几句话作诠释般地讲解，这会影响课堂效率和学生的接受知识能力。不过老师意见是：这个不用担心，这个需要时间积累出来的，慢慢锻炼就可以。因此，我不断去学习如何精华语言。第三点：留有足够多的空间给学生思考，对于难点要多次重复，帮助学生进行强化。起初我忽略了给学生思考的空间，有时是自问自答，对于学生是否已经明白和接受却没有顾及。表面看起来学生似乎都能听懂老师讲的知识，但是一松手让他们独立去做练习，问题就出现了，他们就像小孩子学走路，没有了搀扶就会摔倒。问题的根本就在于学生没有及时消化知识点，老师在授课时一定要控制好速度，让学生有时间一边学习新知识，一边联系总结新旧知识。第四点：对例题的分析要有系统性。刚开始走上讲台时，我每次讲解例题只是当成一般的习题来讲，没有充分地发挥到例题的作用，应该就这一例题跟学生提出这类题目还会以哪些形式出现，遇到不同形式应如何处理。这些都是作为指明灯的教师应该具备的技能。上课的质量是衡量一位教师的素质的关键根据。作为一位教师，不管担任哪科目，都应该在上课这一块苦下功夫。姜是越老越辣，而教师则是越有经验越能驾驭课堂。作为年轻教师，我们应该在不断学习的过程中，寻找出一套属于自己教学方式。2.班主任工作，身心投入班内事务——以细心经营东城一中是一个校风严谨的学校，身为班主任更加要以身作则。我的班主任实习班级是初一（12）班。班主任日常管理工作相对来说比较琐碎。我我以最快的时间写好班主任工作计划，班规。而我要涉及的日常管理工作主要包括跟早读，跟课间操和跟晚读。对于这三项工作，我从来不敢怠慢。每天早上晚上我都会很早地去到课室，看哪些学生比较早到并且给与表扬，对于迟到的同学一般要给与警醒。对于每当指导老师找班里的学生谈话时都会让我在旁边旁听，让我学习与学生谈话的技巧和一些顾忌的问题。辅导学生——以耐心教导晚修时不管指导老师当晚有没有坐班任务，我都会去班里巡看，帮助学生解决数学问题。我坚持一个原则——耐心。学生总会遇到困难，我只有耐心地去讲解，学生才会有胆量向我“求救”。我很珍惜每一次晚修机会，我采取了“逐个击破”方针。由于我对任课班的学生还不是很熟悉，趁着晚修时间我会找作业本中出现知识系统性错误的学生上讲台谈话。一方面，帮助学生解决当前犯的错误，另一方面，我想帮助学生找回自信，让他们知道他们是重要的。而学生总是那么活泼，在这两个中，我们是在快乐融洽的氛围中解决数学问题。个别学生交谈——以爱心浇灌另外，在这实习期间，我利用我的年龄优势，走进学生心里，主动地找个3学生谈话，谈话的主题包括学习问题，生活问题，交友问题，心理问题等等。由于在见习期间指导老师指导过我与学生谈话的技巧，因此在实施起来非常地顺利。谈话过程中不仅帮助学生找到自信，同时我的年龄为我带来优势，很多学生与我成为朋友。我找了班里厌学的一位女同学面谈，了解他平时的学习习惯，并针对目前他的厌学的心态和学习态度提出建议，在平时的管理与教学中，我也会有意识地关注她，让她感到老师对她的希望与关怀。逐渐地，她改变不少，逐渐地开始认真听课，努力地完成各科的作业。我相信她会一步步地改变自己的现状，慢慢地在学涯中找到乐趣。主题班会——以精心准备针对初一新生的情况并结合我们班级实情：学生学习不够自觉，平时生活中存在很多不良习惯这一现象，在和原班主任的商量下决定开展“养成良好习惯”这一主题班会。我经过一番努力终于设计出班会的流程，而老师对我新颖的设计也表示赞许。几天的奋斗，我终于做好的班会课件的初稿并请教了原班主任。当我俩在交流细节问题时，发现这个内容设计上的不足之处，根据改进建议，我做了进一步修改。接着是督促班会主持人熟悉主持人搞以及安排班会的工作人员，终于全班同学的配合下，班会课顺利地举行。不过不完美之处在于：班会进行的气氛有点冷清，很多同学没有活跃起来，主持人的没能很好地调动班级的气氛，不过，通过这次班会，同学们还是有了很深的感触，开始学会反思自身的不良习惯并做出改掉坏习惯的决心，也肯定了自身的良好习惯。同时，这次班会加深了老师对学生的了解以及同学间的了解，所取得的效果仍是值得肯定的！总的来说，班主任工作是琐碎的，同时又是充满创造性和挑战性的。初一体验班主任的生活，让我体会到老师要有责任心，心里要永远装着那一群可爱的小精灵。处处要以身作则，才能真正胜任班主任工作，真正获得学生的尊敬和支持。班主任工作可以说是我们师范生的软肋，在实习之前，我自认在这方面的经验几乎是空白的。通过两个月的实践、学习和摸索，我学到了不少管理班级的小窍门，当然，更重要的是，我发现了自己的许多不足之处。实习期间，班主任工作的点点滴滴，汇成经验和教训，时时刻刻牢记心中。三.课题调研，相伴而行在三年的大学生活了，我对课题调研倍感亲切。首先因为大一大二时，我作为团委调研部的副部长，与调研关系密切，另外在08年赴清远下乡时，自己作为调研板块的负责人，对调研颇有一些见解和经验，所以这次实习，自告奋勇地成为了课题调研的负责人之一。随着实习工作的开始，课题调研工作也顺利地进行着。1.根据学校实情，确定课题根据东城一中的实际情况，恰逢东城一中心理咨询中心的开设，并对初一级学生进行心里调研与辅导，我们队伍讨论决定与心理咨询中心合作，把一个课题调研方向确定为对学生心理健康方面的调查。2.分工合作，全力以赴在完成问卷的填写和数据统计的基础上，为了进一步让所有组员都参与到调研工作中来，我把自己撰写的调研报告初稿发到每个组员手上，让他们进一步修改。组员们积极地配合，对初稿进行了不同方面的修改和拓展。然后，我统一收集了大家的修改建议，进一步修改，并征询了我心理学的一位同学意见和建议最终，调研报告《关于东莞市东城第一中初一年学生scl90症状自评量表的统计结果分析》顺利出炉。三、实习结束——教师道路上继续前行时间转眼即逝，当我真正开始在课堂上游刃有余，深入地了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却要走了，内心的装着满满的不舍。虽然短暂，但觉得自己学到了很多，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱，也享受到带给别人的知识的快乐。在这次实习中，我从两位老师身上学到很多，同时充分体会到“用心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真心，你才能取得学生对你的尊重和信任。但同时要很好地做到“爱”跟“严”结合，对学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合。该严的时候就严，只有这样学生才能理解你的爱。在通往人民教师的实习道路上，我不断成长，思想上成熟了，心态上稳健了，知识上实践了，经验上也丰富了。两个月实习老师的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到，教师，它不只是一项工作，更是一门艺术，实习的结束标志着希望和挑战的开始。在此，我衷心地感谢给了我无数帮助的指导老师。。两个月，忙碌而充实，紧张而快乐。在我们离开的前，东城一中领导给我们开了欢送会，学校王主任、罗主任和乐主任高度赞扬了我们实习期间的表现，对我们为学校做的一切表示感谢。再回首，其实我很享受这样的日子，享受战战兢兢的备课时间，享受从容镇定的上课时候，享受与名师面对面的交流时光，更享受我们15颗心紧紧相挨的快乐时光。我们一起备课、一起听课、一起评课、一起吃饭、一起谈心、一起疯狂，更一起奋斗。我们自信，我们优秀，我们相爱。前世的多少次回眸，才换来今次的携手并进！相逢是缘！，十五颗耀眼的星，相聚华南师范大学赴东城第一中学实习队，走过斑斓一季，我们深深埋藏着的努力的种子，在浸透了共同经历的酸甜苦乐之后，终将收获属于我们的硕果。执笔者：王祝容20105p