幼儿行为常规，是儿童自然生理特征与社会文化特征的结合，是为了保证儿童在幼儿园更加健康快乐生活的因素。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：建立良好的常规，避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。但是我们
教师在幼儿行为常规教育的实践中，存在一系列的问题，现就幼儿园常规教育中存在的问题和对策作简单的探讨。常规教育和如何管理幼儿等同看待，认为常规教育就是为一日活动的顺利组织提供纪律上的保证。常常听到老师们的议论：这个班级的孩子真乖，真好管某某班级的常规好，带班也轻松，不像某某班调皮的那么多等等，常规教育成了很多老师带班时送给孩路子的见面礼和追求的方向。老师们都从自身的角度考虑到常规的管理和条条框框的建立上，而忽视了常规教育真正的内涵幼儿形成良好的自我管理能力。在实施幼儿常规教育过程中，教育的方式方法只注重说教，不断的提出要求，强调孩子们的遵守，反复提醒督促。对遵守常规规则的进行表扬奖励，...